考研英語(yǔ)之語(yǔ)法的淵源

　　英語(yǔ)語(yǔ)法是我們復(fù)習(xí)2017考研英語(yǔ)時(shí)不可忽視的問(wèn)題，可晦澀難懂的語(yǔ)法也是不少考生比較為頭疼的問(wèn)題。不了解英語(yǔ)語(yǔ)法，猶如建房子時(shí)不知道該如何堆放磚塊一樣，結(jié)果必然是無(wú)法建好房屋的框架。文都考研英語(yǔ)老師認(rèn)為，不學(xué)好語(yǔ)法，肯定也無(wú)法打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，談到這里我們可以去了解下英語(yǔ)語(yǔ)法的淵源：到底是誰(shuí)撰寫(xiě)了英語(yǔ)語(yǔ)法，并對(duì)其進(jìn)行命名?他的生活經(jīng)歷又怎樣有利于英語(yǔ)語(yǔ)法的命名，對(duì)其產(chǎn)生影響?很多人可能沒(méi)有仔細(xì)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們可以大概蒙一個(gè)答案：

　　中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法大概開(kāi)始于什么時(shí)期?

　　A.清朝末期 B.民國(guó)時(shí)期 C.解放后 D.改革開(kāi)放以后

　　四個(gè)選項(xiàng)分析：

　　A.清朝末期

　　清朝末期，不論是甄嬛還是慈禧很少有人講英語(yǔ)的，于是作為一個(gè)高端人士才有可能學(xué)到的洋文的語(yǔ)法規(guī)范，如果高端人士都不會(huì)，那意味著民間即使有人會(huì)英語(yǔ)也是少量的，沒(méi)有上升成一個(gè)全民性的行為。因此，清朝不可能。

　　B.民國(guó)時(shí)期

　　所以我們發(fā)現(xiàn)，不管是從歷史的角度還是使用排除法，都會(huì)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)可能，即：民國(guó)時(shí)期成為了英語(yǔ)語(yǔ)法生成的主要時(shí)期。而民國(guó)時(shí)期為什么生成呢?我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不論是民國(guó)的第一任總統(tǒng)孫中山，還是第二任總統(tǒng)蔣介石，都和美國(guó)的關(guān)系比較親密，既然領(lǐng)導(dǎo)人和美國(guó)關(guān)系親密了，他們就會(huì)主張他的國(guó)民，他的高官、高官極其子女，以及他的教育體制里面學(xué)習(xí)“英文”這一科，所以我們中國(guó)人開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法主要形成于民國(guó)時(shí)期。民國(guó)時(shí)期如果已經(jīng)存在可以編寫(xiě)英語(yǔ)語(yǔ)法的人，那他們的中文基礎(chǔ)，大家思考一下更多的是在文言文上面還是白話文上面?經(jīng)過(guò)基本的判斷我們可以發(fā)現(xiàn)，這些人已經(jīng)具備了很強(qiáng)的文學(xué)能力，他們大概生活在封建社會(huì)末期，那他們從小接受的就是封建社會(huì)中的私塾教育，那所使用的文字必然是文言文了。既然這樣，那他們?cè)诰帉?xiě)英文術(shù)語(yǔ)時(shí)，必然也經(jīng)過(guò)了這么一個(gè)小小的演變。

　　C.解放后

　　那解放后呢?可不可能呢?有一點(diǎn)點(diǎn)可能。但是請(qǐng)大家注意了，我們熟悉中國(guó)近現(xiàn)代史的同學(xué)知道，中國(guó)經(jīng)歷了自己的獨(dú)立、自己的解放，并且受到了當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“蘇聯(lián)老大哥”的幫助，因此在四五十年代那個(gè)時(shí)期，中國(guó)的各個(gè)學(xué)校里面更多的開(kāi)設(shè)的是俄文，講俄語(yǔ)。所以這種情況之下你就知道了，俄語(yǔ)作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)是被稱(chēng)為“小語(yǔ)種”的，沒(méi)有人去過(guò)多的關(guān)注它。

　　D.改革開(kāi)放以后

　　除此之外，改革開(kāi)放后就是1978年、1980年的事情了，而這個(gè)時(shí)期就太晚了。

　　了解了這些，文都英語(yǔ)老師認(rèn)為，我們?cè)谌ダ斫庹Z(yǔ)法專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，可以從文言文的角度去考慮，這樣方便我們更好的去理解和記憶。小伙伴們，都記住了嗎?加油哈!