“我們在接觸考生時，經(jīng)常會遇見如何選擇學術型碩士和專業(yè)碩士的問題。我們一般都會反過來問考生，你將來想做什么?”中央民族大學管理學院副院長張秀萍說，有的考生回答這個問題時比較茫然，他們認為自己學歷不夠，考研是為自己加碼;有的考生經(jīng)過深思熟慮，能很快回答出畢業(yè)后的規(guī)劃。實際上，后者的想法就是人們所說的職業(yè)取向。

　　相對于前二三十年，如今的研究生教育已經(jīng)形成規(guī)�；�，以前所謂的“大學生就是精英教育，研究生就是精英中的精英”，在“一塊磚掉下來，砸死3個本科生，1個研究生，1個‘考研進行生’”的年代，越來越站不住腳。社會的發(fā)展，企事業(yè)單位對學生知識結(jié)構(gòu)和能力的要求越來越高，而學校教育與社會需求的脫節(jié)，使得許多學生的自我能力無以應對現(xiàn)狀及未來的發(fā)展，求職上的壓力則越來越多地成為學生求學的主要原因。

　　什么樣的考生適合讀學術型碩士?

　　教育部公布的《2011年碩士研究生招生簡章》的“培養(yǎng)目標”中要求：“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才”。中國農(nóng)業(yè)科學院研究生部王恩濤老師告訴記者，反過來思考培養(yǎng)目標，如果考生想將來成為從事科學研究、教學、管理等工作的高層次學術型專門人才，就可以考慮報考學術型碩士。

　　盡管相當比例的考生迫于外界壓力求學，但不排除一部分考生由于學習興趣讀研。張秀萍副院長指出，學術型碩士研究生在國際上通常是一個過渡期，比較終是要過渡到Ph.D(哲學博士)這個階段。一些兩年制的學術型研究生培養(yǎng)太過匆忙，學生完成第一年的基礎課，第二年就要忙于準備實習、論文、就業(yè)，很難在校靜心學習，這樣的培養(yǎng)質(zhì)量社會上都在質(zhì)疑。在國外，有很大一部分學術型研究生是碩博連讀。由于有5年的學習期，學生不用過早考慮就業(yè)問題，可以有更多時間扎實學科基礎、熟讀經(jīng)典專著、改進研究思路與方法，即通過5年的時間培養(yǎng)出有獨立完成研究能力的專門人才。因此，真正有學術進取的考生適合報考學術型碩士，而且應該要做長期打算——首先下定決心走學術之路，進而讀博士，經(jīng)過這樣規(guī)劃，路才會比較順暢。

　　“衡量自身的知識結(jié)構(gòu)、科研能力、未來發(fā)展方向，是正確選擇的三個指標。”外交學院研究生部副主任韓銀安認為，報考學術型碩士要求考生的基礎知識較為扎實，并有一定的科研能力和創(chuàng)新能力，在大學本科階段就發(fā)表過學術文章者更為突出。考生應把自身未來發(fā)展方向作為選擇的第一要素，譬如有些考生計劃完成碩士學業(yè)后繼續(xù)深造或從事科學研究，顯然報考學術型碩士更適合。

　　這些特點進一步體現(xiàn)在學術型碩士的培養(yǎng)方案上，北京工業(yè)大學研究部副主任喬俊飛告訴記者，學術型碩士的培養(yǎng)方案已經(jīng)很成熟，即采用課程學習和科研訓練并重的原則進行培養(yǎng)，強調(diào)進行完整的科研訓練，并且要求學生取得一定的研究成果。因此，招生單位更加看重基礎知識扎實、思維活躍，具有強烈的求知欲望和創(chuàng)新意識，立志將科學研究作為未來職業(yè)的學生。

　　什么樣的考生適合讀專業(yè)碩士?

　　“報考專業(yè)碩士對學生本身沒有特殊要求，只是對于專業(yè)知識扎實，實踐動手能力強，具有強烈的求知欲望和技術創(chuàng)新意識，將來直接到企業(yè)等單位工作的學生，更合適報考專業(yè)碩士。”喬俊飛副主任說。這一說法是根據(jù)教育部《2011年碩士研究生招生簡章》中專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標——培養(yǎng)具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業(yè)技術或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才而來的。

　　近十年來，我國學術型碩士招生人數(shù)快速增長，但學術型碩士畢業(yè)后從事科研工作的比例并不高，大多數(shù)流向了職場崗位。專業(yè)碩士教育就是在這種形勢下應運而生的，它是一種職業(yè)型教育，與學術型碩士教育比較大的區(qū)別在于實踐性。我國比較早引入的專業(yè)碩士是MBA，目前為止MBA已是我國專業(yè)碩士中招生人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)遙遙領先的專業(yè)。

　　從2009年起，專業(yè)碩士招生開始面向應屆生，有一部分嗅覺敏銳的應屆考生欣然赴考，另有一部分應屆考生在選擇讀研方式上有些困惑。“讀書是一個艱苦的勞動，一定要想清楚將來自己做什么，有目的、有興趣地學。”王秀萍副院長表示，從國家總體的人才需求結(jié)構(gòu)上看，需求更多的是專業(yè)碩士。需要提醒的是，應屆考生不要扎堆報考學術型碩士，應根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展、興趣、專業(yè)基礎進行權(quán)衡，合理選擇讀研方式。當前就業(yè)壓力大，應屆生考慮的首要因素是職業(yè)發(fā)展，其次是興趣、專業(yè)。待發(fā)展到完善階段，他們考慮的首要因素可能是個人興趣。應屆考生要注意結(jié)合三者報考，畢業(yè)后人生的成功率才能提高。王恩濤老師建議，將來想要從事一個實用型崗位，能用所學知識解決一些實際問題的應屆考生，不妨考慮報考專業(yè)碩士。

　　與應屆生相比，有工作經(jīng)驗的考生更為看好。“他們需要解決的不是初次就業(yè)問題，而是畢業(yè)后尋找一個更好的工作，也就是人們常說的‘跳槽’，或者在現(xiàn)有的職業(yè)位置上得到提升。”王秀萍副院長告訴記者，中央民族大學的專業(yè)碩士入校后，老師會盡早與學生進行商討，根據(jù)每個學生的情況配備導師，導師對其進行一對一的指導，因為學生曾經(jīng)工作過，熟悉某一個領域，明白自己的職業(yè)定向，所以在確定未來發(fā)展方向上的盲目性更小，導師所做的工作就是所謂的“個性化”培養(yǎng)，稱之為“終生訂單式的免費顧問”，即一旦成為該校的專業(yè)碩士，導師會在學生一生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，提供無償?shù)淖稍儭?/p>

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