在習(xí)近平總書(shū)記的一系列講話(huà)中蘊(yùn)含了豐富的辯證思維，對(duì)于2017年考研學(xué)子來(lái)說(shuō)，這些講話(huà)內(nèi)容是必備“干貨”。下面為您細(xì)細(xì)解讀習(xí)大大的辯證思維。

　　辯證思維，是指運(yùn)用唯物辯證法觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維。習(xí)大大指出，辯證思維能力就是承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律的能力。習(xí)大大一系列重要講話(huà)中的辯證思維突出體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是要堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”，用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記指出，我們想問(wèn)題、作決策、辦事情，不能非此即彼，要用辯證法，要講兩點(diǎn)論，要找平衡點(diǎn)。要一分為二看問(wèn)題，既要看到形勢(shì)中有利的一面，也要看到不利的一面。“改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問(wèn)題中而深化。”對(duì)改革進(jìn)程中已經(jīng)出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題，困難要一個(gè)一個(gè)克服，問(wèn)題要一個(gè)一個(gè)解決，既敢于出招又善于應(yīng)招，做到“蹄疾而步穩(wěn)”。這就要求我們只有以一分為二的觀點(diǎn)看事物、從多個(gè)角度分析問(wèn)題，才能避免“盲人摸象”、以偏概全，走向片面化。二是要堅(jiān)持“重點(diǎn)論”，分清主次抓關(guān)鍵，以抓重點(diǎn)帶動(dòng)一般�？倳�(shū)記指出，在任何工作中，我們既要講兩點(diǎn)論，又要講重點(diǎn)論。沒(méi)有主次，不加區(qū)別，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的。搞改革“要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，以重大問(wèn)題為導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)一步研究思考，著力推動(dòng)解決我國(guó)發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問(wèn)題。”這些內(nèi)容深化了馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論，體現(xiàn)了習(xí)大大堅(jiān)持重點(diǎn)論與兩點(diǎn)論的統(tǒng)一。三是堅(jiān)持“轉(zhuǎn)化論”，堅(jiān)持質(zhì)量互變規(guī)律，量變引起質(zhì)變。對(duì)于改革，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“穩(wěn)”也好，“改”也好，是辯證統(tǒng)一、互為條件的。一靜一動(dòng)，靜要有定力，動(dòng)要有秩序，關(guān)鍵是要把握好這兩者之間的度�？梢�(jiàn)，改革要正確把握“穩(wěn)”和“改”之間的度，堅(jiān)持適度原則。另外，習(xí)近平也用一些生動(dòng)活潑的語(yǔ)言形容質(zhì)變和量變，比如“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，“針尖大的窟窿能透過(guò)斗大的風(fēng)”，“蠹眾而木折，隙大而墻壞”，“堤潰蟻穴，氣泄針芒”，“巴豆雖小壞腸胃，酒杯不深淹死人”，這些形象的語(yǔ)言生動(dòng)地反映出量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，我們要堅(jiān)持適度原則。

　　習(xí)近平的辯證思維啟示我們要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的方法，處理好“樹(shù)木”與“森林”的關(guān)系，增強(qiáng)工作的整體性和系統(tǒng)性;堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”的有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，突出工作重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切忌眉毛胡子一把抓、芝麻西瓜一起抱;堅(jiān)持“轉(zhuǎn)化論”，“禍患常積于忽微”，防止由量變到質(zhì)變、由小錯(cuò)釀大錯(cuò)，不斷提升辯證思維能力。

　　以上習(xí)近平重要講話(huà)是馬原出題素材庫(kù)，不知這些馬原“干貨”2017年考研學(xué)子可受用，預(yù)祝大家考研政治取得良好成績(jī)。