林代昭 史春林
一、２００３年毛澤東思想概論命題特點(diǎn)和規(guī)律
第一，新增或調(diào)整考點(diǎn)是考試重點(diǎn)：如單選第８題、多選第２２題、辨析第３３題、分析第３５題都是２００３年考研新大綱新增考點(diǎn)或調(diào)整考點(diǎn)。
第二，考過的考點(diǎn)再考的概率增大：如單選第９題和多選第２３題等考點(diǎn)都在以前的考試當(dāng)中考查過，現(xiàn)在又拿出來重新再考，只不過換了一種形式或說法。
第三，基本史實(shí)基本沒考，主要考查基本理論。毛澤東思想概論從２００１年才開考，但當(dāng)時(shí)考慮到在校生學(xué)的是中國(guó)革命史，沒有學(xué)過毛澤東思想概論，因此２００１年和２００２年國(guó)家規(guī)定為考試過渡時(shí)期，主要考中國(guó)革命史和毛澤東思想概論相交叉的內(nèi)容，但到２００３年過渡時(shí)期結(jié)束，主要考查毛澤東思想的基本原理，這一點(diǎn)在２００３年試卷當(dāng)中明顯地體現(xiàn)出來。選擇題難度加大，而且間接出題，如單選第９題按照正常思維理解一般說沒收官僚資本歸新民主主義國(guó)家所有具有雙重性，但在出題的時(shí)候命題人則采取了逆向思維，問的是具有新民主主義革命和社會(huì)主義革命雙重性質(zhì)的事件是指什么？這無疑大大增加了考試難度和考試的靈活性。而辨析題和論述題則側(cè)重從基本原理出發(fā)，強(qiáng)調(diào)對(duì)相關(guān)問題的全面和深刻的理解，這決不是僅僅靠背誦幾道題所能解決的。
第四，考試充分體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)性原則。如單選第８題、多選第２２題、辨析第３３題、分析第３５題主要體現(xiàn)了江澤民在總書記２００１年７月１日在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立８０周年大會(huì)上講話的精神。再比如多選第２３題對(duì)目前加強(qiáng)黨的自身建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、２００４年毛澤東思想概論復(fù)習(xí)提示
第一，一部分選擇題在作了一些調(diào)整后會(huì)拿回來重新考查。這些調(diào)整無非是改頭換面，調(diào)整一下選項(xiàng)順序，添減幾個(gè)字詞，題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)質(zhì)并沒有任何改變。特別是一些重要文獻(xiàn)中的重要論斷，多見于馬克思、恩格斯、列寧選集和毛澤東、鄧小平的代表性的文章中，這些內(nèi)容經(jīng)歷了歷史發(fā)展的檢驗(yàn)，具有時(shí)代進(jìn)步和宏觀指導(dǎo)性。另外，仍具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的一些內(nèi)容也有可能在試卷中再次出現(xiàn)。因此，從考過的選擇題中提煉“精品”，將直接有益于復(fù)習(xí)、考試成績(jī)的提升。
第二，每年的全國(guó)碩士研究生入學(xué)政治理論考試大綱都會(huì)有或多或少的新增或調(diào)整考點(diǎn)。這些新增考點(diǎn)有的是作為完善課程知識(shí)體系的需要進(jìn)入大綱，有的是依據(jù)現(xiàn)階段黨和政府宣傳的熱點(diǎn)進(jìn)入大綱。相比較而言，后者更符合理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用解決問題的命題原則，在當(dāng)年即予以考查的可能性更大一些。
第三，課程改革后，政治課更加突出了“理論”的地位，而對(duì)“歷史”的考查要求則相應(yīng)淡化了，但馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論都有其自身形成、發(fā)展和完善的進(jìn)程。在這種情況下，對(duì)政治課的復(fù)習(xí)離不開對(duì)發(fā)展過程的把握，尤其是一些重大歷史事件對(duì)理論的發(fā)展具有標(biāo)志性、里程碑式的作用。如果考試前一年或考試當(dāng)年正是某一重大事件或理論發(fā)生或提出整十、整五周年紀(jì)念的話，很可能就會(huì)以這一事件為立意，出一些相關(guān)性的題目。因此，仔細(xì)分析一些重大歷史事件或理論發(fā)生和提出的時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些命題的秘密。
第四，要掌握理論聯(lián)系實(shí)際的要領(lǐng)，真正學(xué)會(huì)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的思想分析當(dāng)前和歷史上一些重大問題，特別是要注意貫徹黨的十六大精神。黨的十六大是黨和國(guó)家在新世紀(jì)召開的第一次重大政治會(huì)議，它必將作為全面推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的宣言和綱領(lǐng)載入史冊(cè)，它必將對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和中華民族的騰飛產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。作為會(huì)議比較重要的文件，黨的十六大報(bào)告必將在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面對(duì)今后的建設(shè)和發(fā)展作出綱領(lǐng)性的構(gòu)筑和描繪。同樣的，它對(duì)２００４年考研政治的影響也將是巨大的，十六大的某些重要論斷可能就是辨析題和分析題（原來的材料題和論述題）的考點(diǎn)。如黨的十五大報(bào)告對(duì)歷次考研試題的影響就可見一斑，黨的十五大報(bào)告中提出的以往報(bào)告決議未曾有的新觀點(diǎn)、新政策在其后兩年輪流予以考查，１９９９年文科卷考了其中的“政治體制改革的主要任務(wù)”，“２０世紀(jì)中國(guó)人民所經(jīng)歷的第二次、第三次歷史性巨變對(duì)中華民族振興和中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的深遠(yuǎn)影響”、“全面認(rèn)識(shí)公有制經(jīng)濟(jì)”三項(xiàng)內(nèi)容，理科卷則考了“依法治國(guó)的必要性及其重要意義”；２０００年文科卷又考查了對(duì)“第一次歷史性巨變”即辛亥革命性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，理科卷考的是十五大報(bào)告中提出的股份合作制等內(nèi)容。可見，重要文獻(xiàn)的重點(diǎn)和新增內(nèi)容遲早會(huì)在考研政治命題中有所體現(xiàn)。因此，黨的十六大報(bào)告的有關(guān)內(nèi)容肯定會(huì)在２００４年命題，特別是應(yīng)結(jié)合“三個(gè)代表”的重要思想、黨的建設(shè)和奔“小康”等重大內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

附：
林代昭：北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，學(xué)術(shù)帶頭人。林老師常年工作在考研第一線，深諳考研政治命題特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)考生的弱點(diǎn)和誤區(qū)了如指掌；每年奉獻(xiàn)《政治理論應(yīng)試寶典》﹑《政治強(qiáng)化班８００題精解》﹑《政治理論考題預(yù)測(cè)》等精品考研書籍。每年輔導(dǎo)學(xué)員十萬(wàn)人以上， 并且因?yàn)榻虒W(xué)效果好而學(xué)員人員逐年激增，被廣大考生譽(yù)為“考研政治輔導(dǎo)大師”、“押題 圣手”�！傲掷蠋煹恼n比較管用”是多年來考生形成的共識(shí)。

史春林：考研輔導(dǎo)專家，講課深入透徹，對(duì)命題把握極為準(zhǔn)確。


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