近日，上海市某名牌高校的一位博士生導(dǎo)師被其門下9名博士生認(rèn)為“指導(dǎo)無方”而被“炒”掉。學(xué)生的不滿主要是導(dǎo)師讓他們長時間為自己的公司做項目，而疏于對學(xué)業(yè)的指導(dǎo)。一名博士生給學(xué)校寫信，要求“改換門庭”，誰料一發(fā)不可收拾，博導(dǎo)門下另外8名博士生也要求更換導(dǎo)師。校方表示，學(xué)生要求換導(dǎo)師、轉(zhuǎn)學(xué)校都是很正常的，學(xué)生提出的理由可能是多方面，他們有意見不一定就是因為導(dǎo)師不合格。學(xué)校尊重學(xué)生的意愿，已經(jīng)在上學(xué)期將這9名博士生轉(zhuǎn)到其他導(dǎo)師名下。（1月22日《文匯報》） 長期以來，導(dǎo)師將所帶碩士、博士研究生當(dāng)作私人財產(chǎn)和廉價勞動力，讓學(xué)生把時光都花在為導(dǎo)師做實驗、查資料、外出跑腿，乃至導(dǎo)師經(jīng)商活動中贏利的工具，這是不爭的事實。為數(shù)不少的導(dǎo)師更是在學(xué)生的作品上署上自己的名字，而且還要署在學(xué)生名字之前，因此出現(xiàn)了成天到晚忙于應(yīng)酬根本無暇做學(xué)問的導(dǎo)師一周內(nèi)寫出三四篇學(xué)術(shù)論文的天下奇談。導(dǎo)師利用手中掌握的對于所帶研究生畢業(yè)論文的通過權(quán)力，向那些稍有不滿或不服從者進(jìn)行暗示甚至威嚇。不少在讀的學(xué)生在與筆者談及這些“深造”中的遭遇時，無一例外都是咬牙切齒但又無可奈何。 這種狀況的出現(xiàn)與蔓延，是什么原因造成的呢？ 表面看，是因為那些缺乏起碼做人品質(zhì)與操守卻被堂而皇之地晉升到具備帶研究生資格的導(dǎo)師們，拿學(xué)生當(dāng)作可以呼來喚去頤指氣使的隨從與雇傭，任意侵犯學(xué)生的權(quán)利；而在導(dǎo)師遴選制度方面，由于缺乏必要的個人品行與經(jīng)歷的核查、鑒定以及事后的監(jiān)督機(jī)制（例如上述事件出現(xiàn)后校方還解釋說，學(xué)生對導(dǎo)師“有意見不一定就是因為導(dǎo)師不合格”———不務(wù)正業(yè)被學(xué)生炒掉的導(dǎo)師未必不合格，那么什么樣的導(dǎo)師才算合格呢？），也使得這種嚴(yán)重侵害學(xué)生權(quán)益的行為長盛不衰。而教育所承擔(dān)的教書育人教化道德與風(fēng)尚的功能，在此早就被拋到九霄云外。 但是，社會上依然流行的學(xué)而優(yōu)則仕的觀念，以及高等教育還屬于稀缺資源的現(xiàn)實，再加上高考擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)激增，導(dǎo)致導(dǎo)師與學(xué)生之間的數(shù)量比發(fā)生嚴(yán)重失衡。導(dǎo)師短缺，而需要具備研究生學(xué)歷以應(yīng)對日益增大的就業(yè)壓力的學(xué)生們卻是前赴后繼。這種情況下，曾經(jīng)出現(xiàn)過南京某高校為了增加教師人數(shù)而讓學(xué)校伙食科長帶博士、廣東某高校提出“消滅講師”（代之以教授）的口號等讓人瞠目結(jié)舌的事實。蘿卜快了不洗泥，作為稀缺資源的導(dǎo)師自然會為所欲為乃至橫行霸道欺壓學(xué)生。 筆者在北歐曾經(jīng)就此采訪過那里的學(xué)生。通常情況下，導(dǎo)師與學(xué)生的位置與國內(nèi)相比恰恰倒過來：在那里是導(dǎo)師有求于學(xué)生，而不是學(xué)生對導(dǎo)師唯唯諾諾。大學(xué)中可以帶研究生的老師很多，而招收的研究生數(shù)目卻有限。通常情況下，要有兩個博士生導(dǎo)師同時帶一個博士研究生；而其他沒有博士可帶的導(dǎo)師就由于無事可做而在收入上大受影響，因而形成了學(xué)生方面的買方市場：學(xué)生選導(dǎo)師，而且稍有不如意，就可以向系里或?qū)W校申請更換導(dǎo)師（當(dāng)然，這種情況也并不經(jīng)常發(fā)生，那里的人際關(guān)系彈性比我們這里寬松得多）。 在我國高校中，現(xiàn)在常常是一個博士生導(dǎo)師同時帶若干個博士和碩士研究生。有的導(dǎo)師能在一年中同時招收5個以上的博士研究生，再加上10個以上的碩士研究生，形成前呼后擁拉幫結(jié)伙的壯觀景象。有個被認(rèn)為年富力強(qiáng)的博士生導(dǎo)師對筆者說，他常常根本就認(rèn)不出他的學(xué)生，并因此鬧出張冠李戴的笑話，被學(xué)生當(dāng)作趣聞廣為流傳。 用流水線方式大撥哄批量生產(chǎn)博士、碩士，在導(dǎo)師連面都不熟悉的情況下，教學(xué)質(zhì)量可想而知。用這樣大干快上狀態(tài)下培養(yǎng)出來的研究生去富國強(qiáng)民、參與國際競爭，結(jié)局大概不會好到哪兒去。同時，由于為人師表者欺世盜名寡廉鮮恥，帶出的學(xué)生會如何效仿，并對社會和未來產(chǎn)生什么樣的影響，實在令人擔(dān)憂。 在此，空泛談?wù)撌裁吹赖伦月伞⒀詡魃斫逃谑聼o補，利益驅(qū)動面前也很難阻擋人性的弱點。如果現(xiàn)行高等教育體制不進(jìn)行脫胎換骨的改造，恐怕很難有所作為。