研究生初試成績(jī)已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)發(fā)送到考生手中。所有通過(guò)筆試的考生都是幸運(yùn)的。但他們能否被錄取，是公費(fèi)還是自費(fèi)，四月的復(fù)試將起著決定性作用。

據(jù)光明日?qǐng)?bào)報(bào)道，對(duì)于很多考生而言，筆試成績(jī)可以通過(guò)苦讀獲取，而面試過(guò)程中主觀性因素更多，下面是專(zhuān)家對(duì)復(fù)試中的常見(jiàn)問(wèn)題答疑解惑。


英語(yǔ)復(fù)試 英語(yǔ)聽(tīng)力不會(huì)變難


陳老師，人大哲學(xué)系碩士研究生入學(xué)考試負(fù)責(zé)人

今年把聽(tīng)力納入了復(fù)試，很多考生擔(dān)心英語(yǔ)復(fù)試將成為自己面臨的比較大關(guān)卡。但聽(tīng)力納入復(fù)試具體成效和影響只有在考試后才能見(jiàn)分曉，但可以透露的是，不會(huì)刻意去用聽(tīng)力卡學(xué)生，而是可能借鑒以往聽(tīng)力筆試的題型來(lái)衡量學(xué)生的聽(tīng)力水準(zhǔn)。因此，對(duì)于學(xué)生而言只要能夠通過(guò)以往的聽(tīng)力考試，復(fù)試也應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。


聽(tīng)力考核更加靈活


高隨祥，中科院研究生院招生辦公室主任

以往聽(tīng)力占初試成績(jī)，是硬分?jǐn)?shù)。如今放到復(fù)試?yán)锩�，招生單位反而可以根�?jù)各專(zhuān)業(yè)需求靈活掌握。對(duì)于考生而言未嘗不是福音。在試卷設(shè)計(jì)上，英語(yǔ)的考題和考試方式會(huì)更加合理。各個(gè)學(xué)校有自己的設(shè)計(jì)和評(píng)分方式。而中科院總體上有一個(gè)原則要求——把聽(tīng)力和口語(yǔ)放在一起測(cè)試。但因?yàn)檠芯克�很多，做法上差異大�?


口語(yǔ)考試分組討論


黃榮懷，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

口語(yǔ)考試大多為分組考試。教師是一組兩人，其中1人提問(wèn)，1人筆錄評(píng)分。學(xué)生（一般每組1-2人）進(jìn)入考場(chǎng)先要簡(jiǎn)單地自我介紹，然后抽取試題。試題題目圍繞日常生活場(chǎng)景，此時(shí)教師針對(duì)試題提問(wèn)，學(xué)生進(jìn)行闡述。

考試主要考察學(xué)生語(yǔ)言的連貫性、發(fā)音的準(zhǔn)確性以及詞匯的運(yùn)用是否正確靈活。考試時(shí)間一般在6－7分鐘。


專(zhuān)業(yè)課復(fù)試 遇到難題不必驚慌


高隨祥，中科院研究生院招生辦公室主任

很多考生非常擔(dān)心在面試中遇到自己不知道如何回答的問(wèn)題，這時(shí)學(xué)生沒(méi)必要慌張。由于面試的問(wèn)題都是些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，因此涉及面很寬，有些問(wèn)題回答不好很自然。而且很多問(wèn)題本身沒(méi)有確定答案。對(duì)于一些不好回答的問(wèn)題，重要的不是看你回答的內(nèi)容，而是看你的反應(yīng)，看你分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式、方法。


學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單反問(wèn)老師


黃榮懷，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

對(duì)那些不太容易回答、自己沒(méi)有把握的問(wèn)題，考生完全可以適當(dāng)反問(wèn)老師。當(dāng)然反問(wèn)不是沒(méi)有目的地重復(fù)，而是在自己適當(dāng)理解老師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地要求導(dǎo)師給予一定的提示。然后，你可以稍微做一下思考，給出是或否的回答，然后論證自己的觀點(diǎn)。這時(shí)說(shuō)理清晰，表達(dá)流暢，觀點(diǎn)明確，分析透徹就能得高分。


比較好不要長(zhǎng)篇大論


黃榮懷，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

面試時(shí)比較好不要就自己認(rèn)為有信心的問(wèn)題長(zhǎng)篇大論。你認(rèn)為自己有信心的問(wèn)題，導(dǎo)師肯定心中有數(shù)。只要讓導(dǎo)師了解你對(duì)此問(wèn)題的看法就好，避免言多必失。而且太長(zhǎng)的論述可能使導(dǎo)師覺(jué)得考生在拖延時(shí)間，不利于他向?qū)W生進(jìn)一步提問(wèn)。如果因?yàn)榫鸵粋�(gè)問(wèn)題長(zhǎng)篇大論，影響到其他問(wèn)題的發(fā)揮，導(dǎo)師還是不會(huì)給出高分。


沖刺提醒 可以多演練


中科院研究生院招生辦公室主任 高隨祥

提醒考生，有些考生怕面試時(shí)出現(xiàn)自己不能夠回答老師的問(wèn)題而出丑，進(jìn)而喪失錄取機(jī)會(huì)，所以表現(xiàn)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏手畏腳。其實(shí)這完全沒(méi)有必要。過(guò)于緊張會(huì)限制自己的發(fā)揮，出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，另外，從本質(zhì)上講，考生是和其他考生交鋒，你沒(méi)有必要在面試現(xiàn)場(chǎng)征服面試官，而只要在面試官心中建立對(duì)其他考生的比較優(yōu)勢(shì)就行了。因此面試一定要從容、放松。那些缺乏在大眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己機(jī)會(huì)的考生，不妨多演練。


勤于向招辦聯(lián)系

盡管研究生院會(huì)制定復(fù)試的大體標(biāo)準(zhǔn)，但每個(gè)院所可能根據(jù)各自的情況確定特殊的面試規(guī)則。因此考生事先應(yīng)盡可能了解復(fù)試的方式、方法，做到對(duì)復(fù)試心中有數(shù)。了解的途徑很多，可以找在讀的本專(zhuān)業(yè)的研究生了解他們當(dāng)年是如何復(fù)試的，可以向本專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師了解一下應(yīng)先重點(diǎn)準(zhǔn)備哪些東西等，也可以到研招辦詢(xún)問(wèn)。以往就有考生由于不了解面試規(guī)則，匆忙上陣，結(jié)果一時(shí)驚慌失措影響成績(jī)的現(xiàn)象發(fā)生。


考生經(jīng)驗(yàn) 擴(kuò)大情報(bào)搜集范圍


張徐興，中國(guó)人民大學(xué)歷史系研究生

一是要了解本專(zhuān)業(yè)方向、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展。要想給導(dǎo)師留下很好的印象，就必須對(duì)所報(bào)專(zhuān)業(yè)情況十分熟悉，其中包括研究現(xiàn)狀以及進(jìn)展情況。應(yīng)試者應(yīng)該注意這方面情況的搜集，另一方面也要求應(yīng)試者多去了解該導(dǎo)師研究的側(cè)重點(diǎn)和主要的觀點(diǎn)。而且很多老師喜歡問(wèn)一些很實(shí)際的問(wèn)題，尤其是經(jīng)濟(jì)管理、國(guó)際政治等聯(lián)系實(shí)際緊密的專(zhuān)業(yè)。也有老師喜歡聯(lián)系現(xiàn)在的熱點(diǎn)問(wèn)題，這需要多去圖書(shū)館翻翻資料，看看報(bào)紙、雜志評(píng)論等。

同時(shí)要請(qǐng)教往屆的師兄、師姐。一來(lái)可以側(cè)面了解一下導(dǎo)師的稟性、好惡；二來(lái)也可以在請(qǐng)教的過(guò)程中和未來(lái)的師兄師姐敘敘友誼，了解一下往年復(fù)試的情況。


輔助措施 復(fù)試禮儀很重要

盡管決定考生命運(yùn)的是知識(shí)儲(chǔ)備，但北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)黃榮懷告訴記者，在他眼中，考生禮儀和氣質(zhì)是學(xué)生對(duì)待工作、生活態(tài)度的體現(xiàn)。因此得體的著裝，禮貌的交談是導(dǎo)師選擇學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。在著裝上，導(dǎo)師并不要求考生穿名牌，打扮得搶眼，男生一身西服，女生職業(yè)套裝永遠(yuǎn)是不會(huì)出錯(cuò)的裝扮。

在交談過(guò)程中，學(xué)生既不能顯得過(guò)于羞澀，也不能認(rèn)為自己考了高分就態(tài)度張揚(yáng)。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)導(dǎo)師的問(wèn)題，讀懂老師的表情，然后再經(jīng)過(guò)一定的思考后回答，會(huì)讓導(dǎo)師覺(jué)得考生是尊重他們，并有虛心接受他人意見(jiàn)的好習(xí)慣，是有修養(yǎng)的好學(xué)生。


是否聯(lián)系導(dǎo)師自己定奪

對(duì)于目前很多學(xué)生把握不準(zhǔn)的是否應(yīng)該在面試前聯(lián)系導(dǎo)師的問(wèn)題。高隨祥、黃榮懷都認(rèn)為在條件許可的情況下和導(dǎo)師聯(lián)系還是有價(jià)值的。黃榮懷認(rèn)為，由于各個(gè)院校導(dǎo)師研究的強(qiáng)項(xiàng)不同，對(duì)于考生，尤其是外�？忌�而言，通過(guò)和導(dǎo)師交流，了解報(bào)考學(xué)校的科研動(dòng)態(tài)，目前正在承擔(dān)或已經(jīng)完成的、比較重大的科研項(xiàng)目，了解本專(zhuān)業(yè)老師們的主要研究領(lǐng)域，尤其是認(rèn)真閱讀一下他們?cè)跈?quán)威性刊物上發(fā)表過(guò)的研究論文，并與之適當(dāng)探討有利于學(xué)生知己知彼。