有一個故事：兩位研究生導(dǎo)師見面聊天，一位導(dǎo)師問：“學(xué)生為什么要當(dāng)研究生？”另一位導(dǎo)師答曰：“拿個學(xué)歷！”第一位導(dǎo)師又問：“老師為什么帶研究生？”第二位導(dǎo)師自嘲道：“找?guī)讉�幫工的！”這個故事有杜撰的嫌疑，戲謔的問答很有些夸張，但卻生動的道破了研究生“招”與“考”的雙重糊涂。

　　“糊涂讀研”，已為越來越多的專家及媒體所詬病，可是每年“糊涂讀研”的學(xué)生數(shù)目不見跌只見漲，而且學(xué)生覺得自己讀研并不糊涂。筆者正在念大三下學(xué)期，讀研，考公務(wù)員，還是找工作，此時都應(yīng)該有個定論。據(jù)詢問，筆者身邊的大多數(shù)同學(xué)都打算考研，其中不少人的讀研原因是“工作太難找”，“不想這么早出社會”，“大家都考，不考就掉隊了”。以專家及媒體的標(biāo)準(zhǔn)衡量，如此這般都算“糊涂讀研”，可是讀研者自己以及家人不但不覺得糊涂，相反還覺得明智。事實上也確實是這樣，那些家庭富裕的學(xué)生，又不急著找工作拿工資，讀讀研貼貼金，再過兩年悠閑的校園生活，何樂而不為?

　　這里就出現(xiàn)一個社會利益與個人利益相沖突的局面，即“糊涂讀研”對研究生教育非常有害，對讀研者個人（尤其是家庭富裕的學(xué)生）并無不妥，因此，要剔除稀里糊涂的研究生招考局面，從讀研者個人下手很難說會有效果。那么，剩下的路只有一條，即改革研究生招生制度。

　　研究生教育的目標(biāo)是培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型人才，因此合理的招生制度就應(yīng)該得出這樣的效果：讓有資質(zhì)，適合做研究的學(xué)生考上，讓不適合，只為了“拿個學(xué)歷”的“糊涂讀研”者出局。果真這樣，“招的糊涂，讀的也糊涂”的局面也就不可能存在了。如不能如此，研究生教育的目的該如何實現(xiàn)，研究生教育又以何發(fā)展？