“來自不同地方的他們讓我感受到友情的可貴。我們的這份共處4年的友情，如江河，寬闊、深厚，托載著生命之舟順流而下。”

　　“大學(xué)僅僅是個更高的起點，而決不是一個可以停步的終點�！�

　　這是北京理工大學(xué)的畢業(yè)生們在“德育答辯”會上的一番表白。畢業(yè)的日子臨近了，畢業(yè)生們用這種特殊的方式來告別自己的大學(xué)生活。

　　從2003屆畢業(yè)生開始，每逢離校前夕，北京理工大學(xué)畢業(yè)生都要進行兩個答辯，即完成學(xué)位論文答辯和德育答辯。德育答辯要求畢業(yè)生對自己大學(xué)4年的經(jīng)歷做出認(rèn)真的回顧和分析，完成5000字左右的個人總結(jié)論文，并將大學(xué)4年來的成長歷程在德育答辯中進行自我陳述，回答答辯委員會提出的問題。

　　這種新穎的畢業(yè)教育方式在畢業(yè)生中引起了強烈反響。在德育答辯會上既有畢業(yè)生們或慷慨激昂或娓娓而談的真情告白，也有師生真情話別共敘情誼的感人場面；既有畢業(yè)生們給師弟師妹的有益經(jīng)驗，也有獻給學(xué)校建設(shè)發(fā)展的合理化建議。

　　“德育答辯給了學(xué)生傾訴的機會，也給了我們傾聽的機會�！被�工與環(huán)境學(xué)院黨委副書記包麗穎說。確實，通過德育答辯，學(xué)�？梢匀�面考核學(xué)生在校期間的德育情況，深入掌握學(xué)生的成長軌跡，全面檢驗學(xué)生大學(xué)期間的德育實施效果，進一步提高思想政治工作的實效性，不斷完善大學(xué)德育體系。德育答辯工作還吸引了許多專業(yè)課教師參與到學(xué)生德育工作中來，他們把自己平日里沒有傳授充分的人生感悟和經(jīng)驗送給學(xué)生，把自己比較真摯的鼓勵和祝福送給學(xué)生，德育答辯的過程成為師生真情話別共敘情誼的過程，進一步密切了師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，及時疏導(dǎo)了離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒，提高了畢業(yè)生離校前夕學(xué)生思想政治工作的主動性。

　　“畢業(yè)既是大學(xué)生活的終點，也是未來生活的起點，此時認(rèn)真總結(jié)大學(xué)生活，對于他們的成長很有益處�！毙畔⒖茖W(xué)技術(shù)學(xué)院常務(wù)副書記張笈說。“通過參加德育答辯會和同學(xué)們一起分享大學(xué)的點點滴滴，與大吃大喝大哭一場相比更能給我們留下難忘而深刻的美好回憶。”化工與環(huán)境學(xué)院2005屆畢業(yè)生郝博說。

　　4年來，北京理工大學(xué)共有萬余名本科畢業(yè)生參加了德育答辯，大家分享彼此的奮斗歷程，品味成長歲月里的歡笑與苦痛，成為今后人生道路上比較可寶貴的財富。學(xué)校每年都挑選出一批好的論文集結(jié)成冊，發(fā)給剛?cè)雽W(xué)的大一新生，讓他們從師兄師姐的經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，走好大學(xué)生活的每一步。對于剛剛從事學(xué)生工作的年輕老師來說，畢業(yè)生的德育答辯論文則是他們熟悉工作了解學(xué)生的寶貴資料，機械與車輛工程學(xué)院的徐彬老師認(rèn)為：“通過德育答辯論文可以洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，只有真正了解學(xué)生才能夠更好地服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。”比較近，北京理工大學(xué)“以德育答辯為載體創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育”被評為2004―2005年北京高等學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作創(chuàng)新成果獎。