跨專業(yè)考研中，一句“隔行如隔山”讓很多人望而止步。那么它用在現(xiàn)在的大學(xué)生身上是否正確呢？首先讓我們來看下“隔行如隔山” 這個成語典故的出處：《晚清文學(xué)叢鈔•冷眼觀》第十二回記載：“隔行如隔山，我們局外人就是有什么事看在眼里，也是豬八戒吃人參果，食而不知其味�！� 它的釋義就是指不是本行的人就不懂這一行業(yè)的門道。這是清朝的記載，當(dāng)然對于現(xiàn)在有一定的借鑒價值。現(xiàn)在已經(jīng)進入21世紀(jì)，各門學(xué)科的發(fā)展非常迅速，行業(yè)之間的界限已經(jīng)不是那么明顯，而是相互滲透的。這個時候把這個成語來作為大學(xué)生考研的標(biāo)準(zhǔn)，顯得過于絕對了，是不正確和不全面的。我們知道如果一個人在大學(xué)畢業(yè)后在一個行業(yè)工作十余年，他在這個行業(yè)，已經(jīng)形成一定的專業(yè)基礎(chǔ)、思維定勢和工作經(jīng)驗，人際關(guān)系已經(jīng)穩(wěn)定。如果這個時候叫他去改變，從事一個和原來工作不相關(guān)的行業(yè)，全部都要重新來過，這樣就會感到吃力，或許會覺得隔行如隔山。但是對在大學(xué)生或者工作時間不久的考生來說這個問題卻是不會出現(xiàn)，大學(xué)里面學(xué)的都是基礎(chǔ)的東西，培養(yǎng)的也是通才，很多同學(xué)在畢業(yè)后面的體會是大學(xué)的學(xué)習(xí)也就是學(xué)習(xí)一種解決問題的思路，叫他們從事不是自己專業(yè)的事情，他們同樣可以做的好，因為世界上很多道理都是相通的，這就是為什么一些領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)工科出身搞行政和管理同樣也干的很出色,很多的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者原來學(xué)的都不是經(jīng)濟專業(yè)等等。從宏觀的培養(yǎng)目標(biāo)來說，大學(xué)生本科教育在現(xiàn)在更多意義上還是一種普及教育、全民教育，離精英教育還有一段距離。本科生教育更加注重的是基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。如研究方法、思維習(xí)慣、基本技能等，后期的可塑性還非常強�？鐚�業(yè)考研后就業(yè)的機會仍然十分寬泛。就為準(zhǔn)備參加工作來說：很多深入的知識，能力還是從進一步的研究生學(xué)習(xí)階段或從實際的工作中學(xué)來的。所以，暫時的不對口，并不決定你以后一直都不對口。而就社會實踐和人際關(guān)系的角度看，對于大學(xué)生畢業(yè)生來說社會經(jīng)驗和人際關(guān)系基本是零，除了一點專業(yè)基礎(chǔ)，基本是白紙一塊。事實上就有網(wǎng)上的調(diào)查顯示大約只有26%的人工作和專業(yè)對口，很多人認(rèn)為專業(yè)只是一個工作基礎(chǔ)，而以后面臨專業(yè)和工作不對口的問題主要是靠不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提高自身素質(zhì)和能力來解決。所以說現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生在找工作和專業(yè)不一定非要門當(dāng)戶對，在終身學(xué)習(xí)的時代，學(xué)歷和專業(yè)只是幫助打開職場大門的敲門磚，即使專業(yè)不對口，個人也完全可以通過后期不斷的培訓(xùn)充電，如在職業(yè)務(wù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)來提升職業(yè)能力。

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