我在看書時(shí)多次遇到困的搔擾，一般我是采取溫柔對(duì)策而不是反以暴力。今天在上班時(shí)沒(méi)什么事可作，我終于掀開書本，但還沒(méi)融進(jìn)去，困意倒先融進(jìn)來(lái)了。采用我慣于實(shí)施的“溫柔政策”——喝喝茶，掏掏耳朵，都不見(jiàn)效，因?yàn)檫@兩個(gè)過(guò)程中居然差點(diǎn)睡著，喝茶時(shí)睡著倒沒(méi)什么，大不了水停留在口中，但掏耳朵就有一定危險(xiǎn)性了，搞不好會(huì)有頭一歪耳膜破的悲劇發(fā)生。但我又不忍就這樣接受搔擾，甘心就范，此時(shí)正好看到一好友在線，于是直接發(fā)過(guò)去“你困時(shí)怎么辦？？”，把我被搔擾的困境假以于他，他很快回復(fù)：“扭大腿，喝咖啡等” ，我麻木的面部肌肉因?yàn)樗�的話不禁舒展開來(lái)，笑了——多老土而暴力的方法。

　　我相信很多考研或不考研的朋友都會(huì)有困意困擾的時(shí)候，而解決的方法大概也多半會(huì)采取那位朋友式的暴力手段，這種手段作為五千年的文化得以流傳至今并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)于發(fā)明“頭懸梁，錐刺股”的那位哥們大概也算是莫大的安慰，也許他雙股被扎成篩狀，頭頂被懸成斑禿也不曾高中狀元，然而他對(duì)于困的解決創(chuàng)意能流芳千年也足以為慰了。

　　其實(shí)困的原因有很多，厭倦生困、疲憊致困等等。由厭而困不難理解，這在中國(guó)尤其有市場(chǎng)，因?yàn)橹袊?guó)會(huì)多，每次大會(huì)小會(huì)臺(tái)上喃喃細(xì)語(yǔ)臺(tái)下呵欠連天的場(chǎng)面已成一大特色，它的另一塊肥沃土壤大概要數(shù)大中高小學(xué)的課堂了，老師在講臺(tái)口沫橫飛而臺(tái)下臥倒一片的景象對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已成家常便飯的場(chǎng)面。疲憊而致的困相對(duì)前一種無(wú)論怎么講都有一個(gè)層次的升華，因?yàn)樗�意味著此困者比厭倦而困者�?duì)待某件事有更多的努力和拼搏成分，不管是努力打牌到深夜還是搏殺游戲到天明還是如我輩者熬著看書到很晚。

　　寫到此，困意已退，遂打住，關(guān)于困的研究以后再為續(xù)。