主講:任汝芬教授

　　(內(nèi)部資料)

　　說(shuō)明：

　　(一) 本講義的編排特點(diǎn)

　　1. 本講義按考試的學(xué)科范圍分五個(gè)部分按年份編排，使考生對(duì)考題有一個(gè)系統(tǒng)的、歷史與邏輯相統(tǒng)一的理解。

　　2. 本講義的主要內(nèi)容是2005年至2006年已考試題及答案。1992年中共十四大確立了鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論在全黨的指導(dǎo)地位。1993年以后的試題符合政治理論的學(xué)習(xí)和考試要以鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論為中心的原則。

　　3. 每一課程下又分兩篇，其邏輯關(guān)系是第一篇為試題與答案；第二篇是本課程試題的命題規(guī)律、特點(diǎn)及應(yīng)試對(duì)策。

　　(二) 學(xué)習(xí)本講義對(duì)考生復(fù)習(xí)備考的作用與意義

　　1. 學(xué)習(xí)和了解同2007年考試大綱考查的知識(shí)范圍相一致的理論與知識(shí)。1993年以來(lái)的考題中大多數(shù)理論觀點(diǎn)、基本知識(shí)符合2003年2月教育部社政司頒布的新的教學(xué)要求和2007年考試大綱考查的知識(shí)范圍的要求。還要特別說(shuō)明，每一年的新考題中有相當(dāng)多的理論知識(shí)是過(guò)去的考題中考過(guò)的，甚至有個(gè)別的原題重復(fù)，如2006年的第23題關(guān)于按勞分配的特點(diǎn)是對(duì)2002年相同考題的重復(fù)，第29題對(duì)鄧小平關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論觀點(diǎn)的理解，是對(duì)2001年、2002年相關(guān)試題的重復(fù)。

　　2. 掌握考試重點(diǎn)和試題特點(diǎn)。

　　3. 學(xué)習(xí)應(yīng)試方法，包括復(fù)習(xí)方法和答題方法。

　　(三) 政治理論試題的主要特點(diǎn)

　　1. 政治理論試題具有理論性、政治性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性的特點(diǎn)。為了便于掌握，我們分析出近幾年的考題所具有的一些鮮明特點(diǎn)：

　　(1) 以考試大綱為范圍。通常試題不超過(guò)大綱的要求，但有時(shí)也會(huì)考查知識(shí)點(diǎn)的延伸和發(fā)揮。

　　(2) 以示范教材為基礎(chǔ)。文理科的大多數(shù)試題都能從教育部社政司組編的示范教材和教育部考試中心組編的《考試大綱解析》中找到出處，即直接和間接的依據(jù)，但也有一些內(nèi)容是從教材中找不到的。

　　(3) 以黨中央精神為指導(dǎo)。目前統(tǒng)帥高等學(xué)校政治理論課的黨中央精神是黨的十五大精神、十六大精神以及黨的十六屆三中全會(huì)、四中全會(huì)、五中全會(huì)的精神，高舉鄧小平理論的偉大旗幟和全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想。

　　(4) 以鄧小平理論為中心。學(xué)習(xí)馬克思主義要以鄧小平理論為中心，考試也要以鄧小平理論為中心。其他科目有一定數(shù)量的試題是同鄧小平理論相聯(lián)系的。因此，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論的直接和間接考分是比較高的。

　　(5) 以社會(huì)熱點(diǎn)為理論聯(lián)系實(shí)際的對(duì)象。每年試題中的論述題、材料題大都聯(lián)系前一兩年發(fā)生或更長(zhǎng)時(shí)期存在的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，例如國(guó)有企業(yè)的改革與發(fā)展、西部大開(kāi)發(fā)、改革實(shí)踐的巨大成就和負(fù)面效應(yīng)、收入分配、依法治國(guó)、以德治國(guó)、經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、大國(guó)關(guān)系、宏觀調(diào)控、“三農(nóng)”問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題等。

　　(6) 以掌握基本理論、基本知識(shí)的重點(diǎn)及其運(yùn)用能力為考查與評(píng)價(jià)目標(biāo)。這具有綜合性的特點(diǎn)，既考查基礎(chǔ)性的理論，又考查對(duì)基礎(chǔ)性理論的理解、記憶，還要考查對(duì)基礎(chǔ)性理論的實(shí)際運(yùn)用能力。這是體現(xiàn)素質(zhì)考試的特點(diǎn)。

　　(7) 每年都有考前一兩年甚至半年之內(nèi)的黨中央的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷的理論試題。

　　(8) 試題具有相當(dāng)?shù)膹V度和深度。所謂廣度就是考試的范圍廣，包括了性質(zhì)不同的六門(mén)課程和三個(gè)層次，馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理屬于理論課；毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論是馬克思主義理論應(yīng)用與創(chuàng)新的理論課；當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、形勢(shì)與政策主要屬于觀點(diǎn)與事實(shí)課。所謂深度就是與大學(xué)的學(xué)習(xí)相比，不僅要真正學(xué)懂，而且要有運(yùn)用理論分析各種相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)還要掌握黨中央的一些新思想、新觀點(diǎn)、新論斷。

　　以上特點(diǎn)說(shuō)明，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，僅靠大學(xué)期間的學(xué)習(xí)很難達(dá)到及格和得高分的目標(biāo)。

　　2. 2006年試題的比較顯著特點(diǎn)：

　　基礎(chǔ)性、政治性、應(yīng)用性、綜合性的統(tǒng)一。

　　(1) 基礎(chǔ)性：許多試題都屬于基本理論、基本知識(shí)的考查。哲學(xué)中的運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系、辯證的觀點(diǎn)、實(shí)踐的觀點(diǎn)、物質(zhì)生產(chǎn)重要性的觀點(diǎn)、真理的具體性觀點(diǎn)；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中考查的剩余價(jià)值量、剩余價(jià)值率、平均利潤(rùn)、資本積累、價(jià)值規(guī)律等都屬于基本概念和觀點(diǎn)的考查；毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論的考題中的大多數(shù)都是有原著和教材的依據(jù)，屬于基本知識(shí)的考查。

　�。�2）應(yīng)用性：雖然大多數(shù)考題都屬于基本理論和知識(shí)的范圍，但著重考查的是理解和應(yīng)用。單項(xiàng)選擇題中考查記憶的有7題，即占7/16，多項(xiàng)選擇題中考記憶的有6題，占6/17，分析題全部考查理解與應(yīng)用的能力。這就是說(shuō)，單純考查記憶的內(nèi)容只占總分?jǐn)?shù)的19%，即不到20%，理解應(yīng)用要占81%。

　　（3）政治性：我們今天所說(shuō)的政治就是要求我們的思想和認(rèn)識(shí)同黨中央保持一致。我們可以說(shuō)所有的試題都是政治性的理論試題。今年的試題中貫徹和體現(xiàn)黨中央的新思想新觀點(diǎn)的試題有第3、4、8、9、11、12、14、15、20、24、28、30、31、32、33等32分選擇題。分析題中的36題、37題、38題尤其是37題，特別明顯貫徹和體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)戰(zhàn)略思想的理解和應(yīng)用，所占分?jǐn)?shù)為62%。

　　（4）綜合性：所謂綜合性就是指考查兩個(gè)方面以上的聯(lián)系或結(jié)合。此特點(diǎn)在選擇題中有表現(xiàn)，分析題更加突出。例如，多項(xiàng)選擇題的27題考查新民主主義社會(huì)與社會(huì)主義社會(huì)的區(qū)別，28題考查“三個(gè)代表”重要思想與鄧小平理論的區(qū)別，31題考查“三農(nóng)”中廣大農(nóng)民在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和國(guó)家政權(quán)中的地位以及農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、農(nóng)村在整個(gè)社會(huì)中的地位的綜合。在分析題中，第34題是認(rèn)識(shí)論原理、辯證法原理與分析應(yīng)用的綜合，第35題是價(jià)值規(guī)律在社會(huì)主義社會(huì)和資本主義社會(huì)表現(xiàn)的本質(zhì)區(qū)別與分析應(yīng)用的綜合，第36題是黨和政府在新民主主義社會(huì)不同階段對(duì)私人資本主義不同政策的綜合，第37題是社會(huì)保障問(wèn)題與以人為本、公平正義以及分析應(yīng)用的綜合，第38題Ⅰ是冷戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)關(guān)系變化的分析應(yīng)用的綜合，38題Ⅱ是哲學(xué)的普遍聯(lián)系原理與全球性問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的綜合。

　　(四) 不同類(lèi)型試題的答題方法

　　1. 選擇題

　　選擇題是客觀性試題，實(shí)質(zhì)是判斷題，主要是考查對(duì)基本理論、基本知識(shí)的記憶與理解。絕大多數(shù)試題的設(shè)問(wèn)是正確觀點(diǎn)，稱(chēng)正面試題，如果設(shè)問(wèn)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，稱(chēng)反面試題；考查記憶的稱(chēng)直接性試題，考查理解與應(yīng)用能力的稱(chēng)間接性試題。

　　(1) 答題方法

　�、� 正選法(順選法)

　　試題的題干即問(wèn)題明白，就可以直接從題肢即備選項(xiàng)中選出正確答案，其他選項(xiàng)就不必考慮。這種方法比較適用于直接性試題，這種試題考查基本概念、基本觀點(diǎn)與知識(shí)的記憶，大多數(shù)單項(xiàng)選擇題屬于這種性質(zhì)的試題。

　　② 逆選法(排謬法)

　　逆選法是將錯(cuò)誤答案排除的方法。遇到從題干上直接看不出正確答案的試題就需要正選法、逆選法并用。

　�、� 比較法(蒙猜法)

　　這種方法是沒(méi)有辦法的辦法，在有一定知識(shí)基礎(chǔ)上的蒙猜也是一種方法。

　　一般情況下在做題過(guò)程中是三種方法綜合使用。

　　(2) 答題特點(diǎn)

　�、� 正面試題，設(shè)問(wèn)的是馬克思主義理論、知識(shí)的正確觀點(diǎn)，大多數(shù)題目屬于正面試題。

　　a. 凡是備選項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，肯定是錯(cuò)誤答案，不選；

　　b. 備選項(xiàng)是正確觀點(diǎn)的，不一定是正確答案；

　　c. 只有符合題意要求的正確觀點(diǎn)，才是正確答案。

　�、� 反面試題，問(wèn)的是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，題量較少。

　　a. 凡是備選項(xiàng)是正確觀點(diǎn)的，肯定是錯(cuò)誤答案，不選；

　　b. 備選項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)的，不一定是正確答案；

　　c. 備選項(xiàng)只有符合題意要求的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，才是正確答案。

　　2. 分析題(以前稱(chēng)材料題)

　　分析題是要求考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和原理分析材料并回答問(wèn)題。2003、2004、2005、2006年考試大綱從形式上沒(méi)有出現(xiàn)論述題與材料題的題型，而采用了取名為分析題的題型。意在考查考生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系具體情境分析和解決問(wèn)題的能力，避免考查知識(shí)覆蓋面狹窄、評(píng)分誤差較大的缺點(diǎn)。

　　(1) 分析題的考查內(nèi)容：考什么？考查基本理論、中央精神、社會(huì)熱點(diǎn)與分析能力四者的綜合。

　　(2) 分析題的考查形式，怎么考？

　�、� 先給定蘊(yùn)涵深刻含義的某一句、某一段話，要求考生以自己所學(xué)知識(shí)為底蘊(yùn)，結(jié)合材料，分析其中要旨作答。

　�、� 圍繞某一主題設(shè)置一組材料(一般三個(gè)以上)，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，按所提問(wèn)題，應(yīng)用所學(xué)理論，分別加以分析回答。

　　(3) 分析題的答法

　�、� 不論是哪一種形式，不論是先看材料后看問(wèn)題或先看問(wèn)題后看材料，首先必須審題，找出有幾問(wèn)。

　�、� 按問(wèn)題逐一分析回答，按試題的情況有演繹分析、比較分析、說(shuō)理分析三種答法。

　�、� 按試題要求，可以適當(dāng)引申發(fā)揮或表態(tài)。

　　如果學(xué)會(huì)這些答題方法，那么，對(duì)2007年試題考查內(nèi)容學(xué)懂的基礎(chǔ)上，做對(duì)簡(jiǎn)直是輕而易舉。

　  來(lái)源：恩波教育