第十七招：有準備也要有創(chuàng)新
　　傳授嘉賓：李同學
　　所考學校：華東師范大學
　　所報專業(yè)：社會保障專業(yè)
　　復試情況：
　　1.復試老師：陳映芳教授、吳鵬森教授、文軍副教授。
　　2.復試問題：
　　陳老師問：現(xiàn)今很多人都在說“農民工”這個詞，你怎么理解它所包含的內容？
　　答：所謂的“農民工”是指在不辦理法定的戶口遷移手續(xù)的條件下，農村人口跨地域的流動，這是準農村人口的流動形式，即在流動者的常駐地不變的情況下，其實際駐地從農村流入城市或其他經濟發(fā)達地區(qū)。農民工是中國社會轉型時期出現(xiàn)的一個新群體，是我國城鄉(xiāng)二元結構和戶籍制度的產物。
　　問：為什么說“農民工”是個特殊的群體，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面？
　　答：其實從字面上就可以看出它的特殊性，首先它是一種身份的象征，即戶籍制度規(guī)定下的農民，在家承包有集體的耕地；其次才是表示一種職業(yè)，即城市中事實上的工人。北京大學的孫立平教授認為，農民工是一群“無法定位的邊緣人”，他說：“外國人也許永遠搞不清楚，‘農民工’這樣一個相互矛盾的名詞究竟指的是什么，事實上這個名詞是一種社會身份和職業(yè)的結合——‘農民’表明的是他們的身份，‘工’則表明他們的職業(yè)。”
　　現(xiàn)身說法：
　　可取之處：回答的比較專業(yè)、流暢。因為之前寫過一篇論文，正好就是關注農民工的，所以有種輕車熟路的感覺。所以說，老師們有時特別關注時事的問題，尤其對是本專業(yè)考研的學生，老師問的都會專業(yè)一些，這就要靠平時的積累。
　　不足之處：回答的比較生硬而且有準備之嫌。有時候準備過了頭也不好。有的導師更喜歡創(chuàng)新的學生，有的導師喜歡扎實的學生，所以先了解一下導師的性格很有必要。