“怎么辦!調(diào)劑都過(guò)半了，我想選的調(diào)劑專業(yè)父母還不同意，真怕沒(méi)戲了……”小李今年一月份參加了研究生招生考試，結(jié)果初試成績(jī)比報(bào)考學(xué)校的分?jǐn)?shù)線低了幾分，與心儀的學(xué)校失之交臂，只好準(zhǔn)備調(diào)劑。“前段時(shí)間有聯(lián)系學(xué)校，想看看還有沒(méi)調(diào)劑機(jī)會(huì)，包括北航在內(nèi)的一些院校招辦的老師建議我考慮下他們那兒的單證專業(yè)，有些專業(yè)我自己倒是蠻有興趣的，可爸媽一聽(tīng)是單證就不答應(yīng)了，擔(dān)心以后不好找工作。想想一年的辛苦，真心不想二戰(zhàn)，但又不甘心調(diào)劑到B區(qū)。本來(lái)我開(kāi)始做調(diào)劑準(zhǔn)備的時(shí)間就已經(jīng)很晚了，現(xiàn)在家長(zhǎng)又不支持，到底該怎么辦?單證是不是真像父母說(shuō)的那樣?”相信不少人都有和小李一樣的顧慮。單證教育既然產(chǎn)生必有其原因，那么它為何出現(xiàn)，又是否真如許多學(xué)生家長(zhǎng)所想的那樣，對(duì)未來(lái)發(fā)展不利呢?

　　單證教育接軌國(guó)際，應(yīng)運(yùn)而生

　　在國(guó)外，學(xué)位證是一個(gè)人學(xué)習(xí)水平比較終且唯一的證明，畢業(yè)證是具有中國(guó)特色的教育產(chǎn)物。自80年代引進(jìn)西方的學(xué)位制度后，我國(guó)高等教育證書制度才由單一的“學(xué)歷證書制度”改革成了現(xiàn)在的“學(xué)歷證書制度與學(xué)位證書制度”并存的雙證書制度。為了與國(guó)際教育接軌，跟上“終身學(xué)習(xí)”以及“學(xué)習(xí)性社會(huì)”的時(shí)代步伐，我國(guó)高校中逐漸出現(xiàn)了單證學(xué)位制度，近年更是得到了迅速推廣。從九十年代末開(kāi)始，為提高國(guó)家新型產(chǎn)業(yè)軟件工程的成長(zhǎng)步伐，國(guó)家示范性軟件學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生，這些軟件學(xué)院都是從清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南京大學(xué)等985以及211院校中陸續(xù)優(yōu)選出的，其中拿單證的軟件工程碩士畢業(yè)生就已不在少數(shù)。

　　單證對(duì)深造就業(yè)并無(wú)太大影響

　　單證教育進(jìn)入中國(guó)時(shí)間不長(zhǎng)，由于缺少相關(guān)信息導(dǎo)致了許多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)單證有所偏見(jiàn)，擔(dān)心少拿一張學(xué)歷證會(huì)耽誤未來(lái)就業(yè)、讀博深造以及出國(guó)留學(xué)。這種擔(dān)心其實(shí)是多余的。教育部明文規(guī)定只要有碩士學(xué)位就享有讀博深造的權(quán)利。另外，其他國(guó)家本沒(méi)有學(xué)歷證的存在，更不會(huì)影響到出國(guó)留學(xué)。

　　就業(yè)方面，對(duì)想到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國(guó)有企業(yè)工作的人來(lái)說(shuō)，雙證比單證的確更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但在外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)招聘中則影響不大。較之學(xué)歷，那些實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富、操作能力過(guò)硬的求職者會(huì)受到用人單位更多青睞。負(fù)責(zé)微軟亞洲研究院項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的林經(jīng)理表示，在業(yè)務(wù)水平上，對(duì)實(shí)際編程能力和動(dòng)手能力的把握是他們衡量員工的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)歷并不是重點(diǎn)。他所帶組內(nèi)的某一實(shí)習(xí)生就是來(lái)自于北航移動(dòng)云計(jì)算專業(yè)的單證碩士，在半年的實(shí)習(xí)期內(nèi)表現(xiàn)出非常強(qiáng)的動(dòng)手能力，對(duì)所參與項(xiàng)目作出了很大貢獻(xiàn)，受到了公司上下的認(rèn)可和贊賞。