詞匯是復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)的基礎(chǔ)，多數(shù)考生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的集中時(shí)期主要在高中以前，很多同學(xué)在步入大學(xué)之后，疏忽了語(yǔ)法學(xué)習(xí)，導(dǎo)致考研語(yǔ)法復(fù)習(xí)不知從哪兒入手，更不明白通過(guò)怎樣的途徑進(jìn)行地復(fù)習(xí)比較有效。

　　一、考查形式

　　自考研英語(yǔ)考試改革后，語(yǔ)法已經(jīng)不再作為單獨(dú)考查的內(nèi)容，但卻貫穿在整個(gè)英語(yǔ)考卷中。以各種形式來(lái)考查考生的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力。完型填空題會(huì)直接考查語(yǔ)法知識(shí)；閱讀理解題和英譯漢中有大量的長(zhǎng)難句，這些句子只有具備一定的語(yǔ)法知識(shí)才能正確分析；作文中要寫(xiě)出正確無(wú)誤的句子，也需要語(yǔ)法知識(shí)。所以說(shuō)，語(yǔ)法知識(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　二、考查內(nèi)容

　　考研英語(yǔ)主要考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句以及一些插入語(yǔ)。從句包括定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句等，他們的存在使句子的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，讓考生更難看明白句子的成分，從句也是英譯漢的重要考查點(diǎn)；ing分詞主要考查哪些詞后必須接ing分詞以及它的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，完成時(shí)、被動(dòng)態(tài)和否定形式；ed分詞主要考查ed分詞與邏輯主語(yǔ)的關(guān)系和在復(fù)合結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用；非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括不定式，ing分詞和ed分詞，它們幾乎占到英譯漢這部分語(yǔ)法知識(shí)的三分之一；不定式主要考查不定式的完成式、進(jìn)行式和完成進(jìn)行時(shí)以及它的被動(dòng)式。

　　考研英語(yǔ)試卷中，涉及到動(dòng)詞語(yǔ)法現(xiàn)象約占總題量的一半，剩下的一半與介詞、代詞、從句引導(dǎo)詞等有關(guān)。關(guān)涉到動(dòng)詞的現(xiàn)象從考題的頻度上講，又包括非限定動(dòng)詞（動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞）的用法，限定動(dòng)詞的語(yǔ)氣（主要是虛擬語(yǔ)氣）特征，時(shí)態(tài)的使用，以及某些情態(tài)動(dòng)詞與時(shí)態(tài)的組合特點(diǎn)。與復(fù)合句有關(guān)的語(yǔ)法現(xiàn)象主要是定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞。

　　三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　因?yàn)槎鄶?shù)同學(xué)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)集中于高中時(shí)期，大學(xué)期間并沒(méi)有學(xué)多少語(yǔ)法知識(shí)。也就是說(shuō)即使你的基礎(chǔ)很好，但是一段時(shí)間的間隔，你的語(yǔ)法掌握程度已經(jīng)處于退步，而非進(jìn)步。另外，還要通過(guò)閱讀大量的文章，做大量的題目以提高。他們之間都是不可分割的，你的成績(jī)也是在這樣一個(gè)過(guò)程中提高的。

　　一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)可以選擇一本很基礎(chǔ)的語(yǔ)法書(shū)從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)，然后找一本與考研相關(guān)的語(yǔ)法書(shū)看看，看語(yǔ)法書(shū)的同時(shí)，要對(duì)基本的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行整理，形成一個(gè)體系，也要對(duì)一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行歸納，要手眼并用，不能只看不動(dòng)手。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重在語(yǔ)法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無(wú)味的術(shù)語(yǔ)。