MBA對(duì)于企業(yè)主管或職業(yè)經(jīng)理人到底有何作用，它存在的價(jià)值當(dāng)然不可否認(rèn)，事實(shí)上就如各類研究機(jī)構(gòu)所起的作用是讓人類能夠“抬頭看天”一樣，MBA的作用也是如此。但有一個(gè)前提是“低頭走路”的基礎(chǔ)——實(shí)踐。

　　我會(huì)認(rèn)為，人類需要思考社會(huì)分工的與時(shí)俱進(jìn)，或者是周期性變革。現(xiàn)今流行的MBA課程的確很重視案例教學(xué)，但有兩方面需要質(zhì)疑，一方面是開(kāi)闊度與縱深度，另一方面是教學(xué)的系統(tǒng)性。何況，教學(xué)的主體本身并非企業(yè)經(jīng)營(yíng)的主體，除非有極強(qiáng)的洞察與分析能力，以及高屋建瓴的理論架構(gòu)能力，否則，MBA與故事會(huì)無(wú)異。

　　再來(lái)細(xì)談理論與實(shí)踐。理論在轉(zhuǎn)化成行動(dòng)時(shí)必然會(huì)有損耗，切記，是必然的。首先是時(shí)間成本，想像一下當(dāng)我們拿著說(shuō)明書(shū)操作一臺(tái)復(fù)雜度較高的專業(yè)機(jī)器時(shí)的場(chǎng)景，就可以理解這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程耗去的時(shí)間成本。其次是執(zhí)行力成本，任何的理論都是在特定的條件下才稱之為理論，走出這一邊界就不一定適用，因此在理論轉(zhuǎn)化成執(zhí)行時(shí)，經(jīng)驗(yàn)可以保證提供一個(gè)客觀與主觀的比較情境。在沒(méi)有比較情境的前提下，只有極少數(shù)的人能夠完滿地落地。

　　以下引用一篇文章以支持本人觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一下作者，英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》專欄作家，盧克?約翰遜，商學(xué)院教授。原本以為MBA成風(fēng)含金量大跌在中國(guó)比較典型，現(xiàn)在看來(lái)這或許是全球性的問(wèn)題。另外居然還提到學(xué)術(shù)論文之于教授的吸引力，看來(lái)對(duì)權(quán)威的膜拜程度已經(jīng)成為人類前進(jìn)不可打破的桎梏。

　　我真的應(yīng)該喜歡商學(xué)院才是。每年，我都會(huì)在倫敦商學(xué)院London BusinessSchool講授一兩次有關(guān)PizzaExpress一家我曾經(jīng)經(jīng)營(yíng)過(guò)的連鎖餐廳的案例分析�？傮w而言，我發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)合很讓人興奮：學(xué)員們十分聰明，積極性也很高，他們告訴我，課程物有所值。