EMBA教育是中國經(jīng)濟(jì)的晴雨表。近日，中國各大商學(xué)院2010年EMBA招生啟動，昨天，記者專訪了復(fù)旦EMBA項目常務(wù)副主任徐建榮。

　　記者：據(jù)了解，復(fù)旦秋季EMBA剛剛開學(xué)，請您談?wù)劷衲甑恼猩�情況?

　　徐建榮：今年下半年我們EMBA項目報名學(xué)生的數(shù)量有了比較大的增長。因為受到宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，今年上半年報名的學(xué)生相對較少，而下半年中國經(jīng)濟(jì)率先復(fù)蘇的預(yù)期開始明顯，反映在EMBA報名人數(shù)上，也出現(xiàn)較大反彈，報名人數(shù)超過500人，比歷史上的平均水平整整提高了30%，其中包括一些跟我們合作的大單位送來的高管。在這樣的情況下，我們開兩個班確實不夠，所以就開了三個班。我們在招生上一直堅持同一標(biāo)準(zhǔn)，不論報名情況，符合標(biāo)準(zhǔn)才錄取，這樣就能保證始終如一的新生質(zhì)量。EMBA教育是教育領(lǐng)域的高端產(chǎn)品，一定要嚴(yán)控質(zhì)量，而這首先要從招生抓起。

　　記者：今年秋季招收的學(xué)生有哪些特點?

　　徐建榮：一、年齡差距小。學(xué)生平均年齡近40歲，但50歲以上只有兩位。二、88%的學(xué)生從事企業(yè)的高層管理工作，符合復(fù)旦大學(xué)EMBA的辦學(xué)宗旨，因為我們培養(yǎng)的就是將帥之才。我們的理念就是培養(yǎng)企業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，培養(yǎng)企業(yè)領(lǐng)袖，在課程上也是按照這個要求來設(shè)置的。三、女性比例比較高，接近20%，這是近幾年來的一個新現(xiàn)象。女生增加，一方面可以活躍班級氣氛，有利于各項活動的組織和開展，一方面也說明我們這個社會的文明程度越來越高，在管理領(lǐng)域，巾幗不讓須眉。四、今年境外學(xué)生占到12%，包括港澳臺地區(qū)。

　　記者：秋季班200多位EMBA學(xué)生主要來自外企、國企還是其他類型的企業(yè)?他們的行業(yè)構(gòu)成是怎樣的?

　　徐建榮：秋季班學(xué)生主要是國企和民企，各占30%多，加起來占70%多，外企相對少一點。因為復(fù)旦大學(xué)還有一個和華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院合辦的EMBA項目，我們會建議外企高管到那個項目讀書，那個項目的學(xué)生大多都來自世界五百強(qiáng)企業(yè)，比較適合外企高管。但是有一些外企的申請者會堅持申請到我們項目來讀書，他覺得自己雖然在外企工作，但更想了解中國的企業(yè)家在想什么，中國市場有什么樣的特點。所以今年來自外企的EMBA學(xué)生大概占到21%，也算是近幾年來比較高的了。

　　記者：我們注意到，秋季EMBA班中金融保險和交通運輸業(yè)學(xué)生的比例在上升，這是為什么?

　　徐建榮：傳統(tǒng)上制造業(yè)的學(xué)生比例是比較大的。但制造業(yè)最新的比例跟過去比有點下降了，我記得應(yīng)該在18%-20%，比其他行業(yè)的高一點。這與我們追求生源多元化有關(guān)系。我們一直希望學(xué)生來自于不同的行業(yè)，這樣學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)的收獲和啟發(fā)才多。很多人在自己的行業(yè)做得非常好，非常專業(yè)，這是一個好現(xiàn)象;但正因為他非常專業(yè)，也就局限了他的思維，看不到其他行業(yè)的精彩。如果學(xué)生來自不同行業(yè)，彼此之間可以互相學(xué)習(xí)，大家的思路就會拓展。至于金融保險和交通業(yè)學(xué)生的增加，主要是因為我們和幾家大單位開展了相關(guān)合作，一定程度造成了這兩個行業(yè)學(xué)生比例的上升。另一個學(xué)生數(shù)量上升較快的是房地產(chǎn)行業(yè)，當(dāng)然，EMBA教育本來就是隨著行業(yè)而動的。但無論如何，多元化仍是我們孜孜以求的。

　　記者：為什么堅持全中文教學(xué)?這和復(fù)旦管院一直追求的國際化是否有沖突?

　　徐建榮：堅持用全中文教學(xué)，這也是我們復(fù)旦EMBA的理念。EMBA教育非常強(qiáng)調(diào)互動，如果語言上有障礙就很難達(dá)到很順暢的互動，所以我們要求老師一定要講中文。堅持中文授課的另外一個原因是，我們扎根于中國的土壤，培養(yǎng)的是為中國經(jīng)濟(jì)服務(wù)的企業(yè)家，因此老師必須首先要對中國國情有深刻的了解。

　　全中文教學(xué)和國際化是不沖突的。國際化不能用語言做標(biāo)志，不能說講英文就是國際化，講中文就不叫國際化。國際化不是一句空話，要有一個扎實的基礎(chǔ)。我們培養(yǎng)的學(xué)生要有國際化視野、國際化思維，能帶領(lǐng)企業(yè)到國際舞臺上競爭。能培養(yǎng)出這樣的人才，這就是國際化。復(fù)旦大學(xué)本身有很廣泛的國際合作，我們管理學(xué)院也有很多國際合作的項目。

　　正因為如此，我們還要求為復(fù)旦EMBA授課的教授必須有國外留學(xué)或者工作的經(jīng)歷，也就是他們本身具有國際化的經(jīng)歷、背景、思維和意識。

　　記者：外籍教師、外籍學(xué)生也要講中文?

　　徐建榮：外籍教師必須能講中文。如果他不能講中文，就被淘汰掉了。老師在EMBA課堂上像一個指揮，要把學(xué)生的潛能激發(fā)出來，讓他們互相交流、互相碰撞，這是商學(xué)教育的一個重要特點。EMBA的課程時間很緊，四天上一門課，每天要8個課時，像打仗一樣，如果再安排翻譯，要多花不少時間，這肯定是不合適的，這就是我們堅持不用英語教學(xué)的理由。

　　但我們現(xiàn)在有個別選修課還是用英文教學(xué)，但這個課堂不在復(fù)旦校園內(nèi)，而是在歐美最頂尖商學(xué)院的教室里。有些選修課要到美國的商學(xué)院進(jìn)行，聽他們的教授講課，我們就不能堅持用漢語了。另外必須指出的是，到我們這個項目讀書的學(xué)生，中文都必須過關(guān)。一些來自美國、新加坡、韓國、馬來西亞的海外學(xué)生來報考復(fù)旦EMBA，我們一視同仁。

　　記者：項目的師資配備又是如何體現(xiàn)出國際化的?

　　徐建榮：前面我也談到對EMBA授課教授的要求中就有國外工作、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，要了解最前沿的管理理論和最新的商業(yè)實踐。另外，我們也從歐美一些著名的商學(xué)院聘請教授。這出于兩個目的：第一，長期在國外工作生活的教授對國際最先進(jìn)的管理理念確實了解得更多，聘請他們是為了保證復(fù)旦EMBA項目的國際化。第二，與此同時，我們也會聘請復(fù)旦大學(xué)的老師上一半的課程，這是因為復(fù)旦大學(xué)具有深厚的人文底蘊(yùn)，中國老師對于本土企業(yè)也會更加了解。這兩種類型的老師在一起碰撞和交流，會產(chǎn)生出更有價值的新東西。

　　記者：外籍學(xué)生選擇復(fù)旦EMBA的理由有哪些?主要是出于商業(yè)文化還是別的什么原因?

　　徐建榮：外籍學(xué)生選擇復(fù)旦EMBA主要還是出于自身和企業(yè)的發(fā)展需求。比如一個韓國學(xué)生的目的就很明確，他所服務(wù)的韓國公司正準(zhǔn)備進(jìn)入中國市場，他將被派往中國做公司的首席代表，那就會很自然地選擇我們這個項目。因為通過在復(fù)旦EMBA的學(xué)習(xí)，第一，可以了解中國市場的游戲規(guī)則;第二，可以積累人脈資源。在中國做生意，選擇上海的可能性比較大，而復(fù)旦作為地處上海的名校，應(yīng)該能成為他們的第一選擇。

　　記者：EMBA學(xué)生畢業(yè)后，薪水會有一個很大的改變嗎?

　　徐建榮：我們大概有70%的EMBA學(xué)生在畢業(yè)之后兩三年內(nèi)，如是企業(yè)主，生意會上一個新臺階;如是職業(yè)經(jīng)理人，會獲得晉級。我們一個搞航運的學(xué)生在上學(xué)的時候擁有三條船，畢業(yè)兩三年后他擁有的船舶數(shù)量已經(jīng)成為中國民營第一位，這還是在全球經(jīng)濟(jì)遭遇危機(jī)的大背景下發(fā)生的。

　　記者：您怎么看待明年的EMBA招生形勢?隨著經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，選擇重返校園讀書的企業(yè)家會不會有所增長?

　　徐建榮：教育市場的規(guī)律總是這樣，大年之后有小年，小年之后有大年。所以未來的趨勢是不是總會有現(xiàn)在這么好，我不方便斷言。但是目前的狀況至少說明我們國家經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇跡象明顯，這是對EMBA教育的強(qiáng)大支撐。在這種情況下，從整體來說應(yīng)該是比較樂觀的。

　　記者：復(fù)旦EMBA的課程設(shè)置是怎樣的，分成了哪幾個板塊?

　　徐建榮：第一年是必修課，第二年是選修課。選修課有好幾個模塊：金融方向、國際經(jīng)營方向、營銷方向、綜合管理方向等。每個人根據(jù)自己的發(fā)展需求來選擇。

　　商學(xué)院的課程和數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科課程不太一樣。數(shù)學(xué)是真理，老師在一次備課之后，十年之內(nèi)都可以講一樣的東西。但是商學(xué)院的課程是不停變化、與時俱進(jìn)的，因為管理是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教授必須時刻跟上現(xiàn)實情況的變化，這就要求教授不斷更新理論和案例，這也是管理教育的特點之一。我們的必修課主要是改進(jìn)內(nèi)容和案例，而選修課有時候連課程本身都要改換了。

　　比如，當(dāng)年有一些企業(yè)出現(xiàn)了問題，媒體作了曝光。這也引發(fā)我們的思考，我們到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人?要承擔(dān)什么樣的責(zé)任?企業(yè)家要有社會責(zé)任，企業(yè)人要有自己的公德，出于這樣的考慮，我們開了一門課叫“商業(yè)倫理與企業(yè)家的社會責(zé)任”。再比如，企業(yè)在發(fā)展過程中常常會遇到各種危機(jī)，危機(jī)是常態(tài)，所以我們就增加了一門課叫“危機(jī)管理”。近幾年上海在積極準(zhǔn)備成為世界金融中心，所以我們最近也在課程設(shè)計上增加了這方面內(nèi)容。

　　記者：復(fù)旦EMBA的教學(xué)質(zhì)量如何保證?

　　徐建榮：很多人認(rèn)為就讀EMBA項目最大的受益就是社交圈的拓展，但是我們始終認(rèn)為，能夠讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所獲，才是最根本的。復(fù)旦大學(xué)EMBA項目永遠(yuǎn)把教學(xué)質(zhì)量放在首位。正是在這樣的方針指導(dǎo)下，復(fù)旦EMBA項目才能真正讓學(xué)生們認(rèn)可和贊同。我們創(chuàng)辦EMBA項目的初衷，就是為了培養(yǎng)未來的商界領(lǐng)袖，所以我們在教學(xué)上抓得很嚴(yán)。我們對學(xué)生有嚴(yán)格的考勤制度和考評規(guī)定，甚至有些學(xué)生會認(rèn)為“近乎不近人情”。例如我們所規(guī)定的，如果學(xué)生18門學(xué)分課程中出現(xiàn)3個C，該學(xué)生就不能畢業(yè)，也就拿不到學(xué)位證書。

　　記者：您怎么看待中國EMBA教育的趨勢?

　　徐建榮：EMBA教育是在中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對高端工商管理教育需求日益增加這么一個大背景下應(yīng)運而生的。隨著獲批辦學(xué)資格的大學(xué)越來越多，會出現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴的趨勢。中國很大，高端工商管理教育這個市場也很大，出現(xiàn)這樣的局面是好現(xiàn)象，有益于這一行業(yè)的健康發(fā)展。

　　總體而言，中國主流EMBA發(fā)展還是健康的，在努力為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高端管理人才。但是，不可否認(rèn)，個別商學(xué)院在辦學(xué)過程中出現(xiàn)追“星”媚俗現(xiàn)象，拉關(guān)系、做生意成為EMBA學(xué)習(xí)的主要目的。積累人脈、拓展生意確實是EMBA學(xué)習(xí)會附帶的結(jié)果，我們并不反對，我們只是反對把讀書本身邊緣化。我們認(rèn)為學(xué)生到學(xué)校，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以，抓好教學(xué)質(zhì)量才是辦學(xué)根本。