我的朋友是個不大不小的企業(yè)家，他的兒子當然也應劃在“富二代”之列，前幾天他突然打電話給我說報考了美國內申大學大中華學區(qū)的MBA，想加強一下企業(yè)管理教育，為日后“接班”做準備。但，很快他發(fā)現(xiàn)內申大學準備上市，于是又有些猶豫，因為在他看來，學校是公益性機構，學校上市未免太那個。征求我一下意見，內申大學上還是不上。其實，按照我的觀點，上市的學校未必不好，比如：新東方、北大青鳥，還有美國與內申齊名的鳳凰城大學。不上市的學校未必就好，比如國內眾多飽受詬病的名校。事實上，上市學校多為規(guī)模大、實力強、在本土名列前茅的成人教育機構，與不上市的基礎性教育機構是有區(qū)別的。但，引發(fā)我興趣的不在于內申大學值不值得上，而在于，沸沸揚揚的“富二代”培訓問題再次勾起我的沉思：“富二代”到底學什么、跟誰學、怎么學。

　　江蘇省有關部門大張旗鼓地推動“富二代”培訓，被媒體戲虐地稱為“培養(yǎng)革命事業(yè)的接班人”。對于大眾來說，江蘇培訓“富二代”要么是動用公共資源為少數(shù)人提供服務的問題，要么是打著培養(yǎng)接班人的幌子變相收費問題--據(jù)傳，此次“富二代”培訓每人每年收費十幾萬元。無論是哪一種動機，都是令人懷疑的。且不論，它到底教什么，怎么教。但不管怎么樣，該事件爆出了一個大問題，民營企業(yè)子弟接班能力確實凸現(xiàn)出來無疑，并且，頗受父輩們的關注和焦慮。

　　“富二代”不是培訓不培訓的問題，而是交給誰培訓的問題。我的朋友，把兒子交給內申大學，而不是什么宣傳部、發(fā)改委之類的，倒算是清醒之舉。教育是大事，學校很重要，師資力量不是一朝一夕積累起來的，一個行政機關，一夜之間發(fā)一份文件，就要為民營企業(yè)做主，培養(yǎng)他們的子弟接班能力，未免太輕薄。

　　培養(yǎng)孩子們管理企業(yè)很重要，但絕不能相信行政機關，把專業(yè)的事情交給專業(yè)的教育機構，才是重要的。

　　對“富二代”事件，我沒有必要再作較多的關注，但由此引發(fā)的MBA教育倒是值得我動用一點筆墨談談的，因為，學習企業(yè)管理不是一個企業(yè)家子弟的問題，而是大多數(shù)企業(yè)職員的夢想，也就是說不是只有當老板才需要學習MBA，而是大多數(shù)人在企業(yè)供職，或為升遷、或為提高工資、或為日后創(chuàng)業(yè)等等，同樣需要學習MBA，總之，只要你愿意在企業(yè)某一個飯碗，為日后發(fā)展做鋪墊，MBA都是要學的。事實上，MBA的教育特色是以培養(yǎng)職業(yè)經理人為主，而不是老板，因為老板是很個性的，也沒有統(tǒng)一的章法可循。而職業(yè)經理人則完全遵循規(guī)則辦事，遵守企業(yè)的管理制度，在教育培訓上有章可循，是可以統(tǒng)一的，因此，世界上所有的商學院幾乎都以培訓職業(yè)經理人為己任。這說明，商務教育實際上涉及的是大多數(shù)人的利益。因此，以我朋友的兒子為引子，我愿意站在大多數(shù)中層管理人的角度、或應屆大學畢業(yè)生的角度，談談對商業(yè)教育的選擇。

　　像我朋友這樣的兒子，畢竟是少數(shù)人，通常，大多數(shù)人不是“富二代”，而是“窮二代”，他們選擇商務教育與“富二代”是有明顯區(qū)別的。首先，他們會選擇教育特色比較實在的學校，真正學到有用的、有利于實踐的知識，而不像國內基礎性教育機構，盡教一些華而不實的東西;其次，拿到過硬的證書，畢竟，在國內許多企業(yè)還很在乎學生的文憑，國內的比不上國外的，這是事實，很多學生夢寐以求的是拿到國外的，比如歐美國家名牌大學的文憑;第三，能夠滿足大多數(shù)學生無法出國的事實，比如，像美國的鳳凰城大學或我朋友所說的美國內申大學那樣，通過遠程教育給世界各地無法赴美求學的人創(chuàng)造就地學習、異地獲證的機會，也就是不出國，就可以拿到地道的美國鳳凰城或者內申大學的證書等。

　　根據(jù)這三種情況，可以得出三種結論供學員們參考：第一，想學習實用的知識，就選擇國外的學校，各種緣由存在是不爭的事實;第二，想拿到過硬文憑，依然選擇國外的學校，中國的大學在世界排名還很差，這也是不爭的事實;第三，選擇在國內上學，拿國外的文憑，這也已成定局。好在，受網(wǎng)絡化推動，遠程教育在歐美國家已經相當普及。僅拿我朋友選擇的內申大學舉例，它的全球遠程教育就已經相當成熟，形成了十分完備的教學體系，比如，內申大學大中華學區(qū)，讓千千萬萬中國學子，不出國就拿到正宗的大洋彼岸的文憑。內申大中華學區(qū)，在國內設立很多教學分點，完全滿足了不能出國的人就地學習、異地獲證的需求。

　　話題回到開頭，至于內申大學，可不可靠，我建議求學者親身就近到內申教學點試聽一次該校教學質量過硬的MBA課程。如果還信不過不妨選擇鳳凰城，但如果這種疑慮僅來自于內申大學預備上市，那還不如選擇有極高性價比且面授便利的內申，因為鳳凰城在中國沒有教學點。

　　事實上，上市與否與學校教學質量不但沒有負面關系，恰恰反映了正面關系，越是教學質量好的學校越容易上市，市值增值越快，股市是大學業(yè)績的表現(xiàn)，那些上不了市，或者上市后反應平平的學校，反而不值得信賴。世界名校上市的有很多，中國名校都不上市，然而，它們之間能比嗎?

　　我的朋友是個不大不小的企業(yè)家，他的兒子當然也應劃在“富二代”之列，前幾天他突然打電話給我說報考了美國內申大學大中華學區(qū)的MBA，想加強一下企業(yè)管理教育，為日后“接班”做準備。但，很快他發(fā)現(xiàn)內申大學準備上市，于是又有些猶豫，因為在他看來，學校是公益性機構，學校上市未免太那個。征求我一下意見，內申大學上還是不上。其實，按照我的觀點，上市的學校未必不好，比如：新東方、北大青鳥，還有美國與內申齊名的鳳凰城大學。不上市的學校未必就好，比如國內眾多飽受詬病的名校。事實上，上市學校多為規(guī)模大、實力強、在本土名列前茅的成人教育機構，與不上市的基礎性教育機構是有區(qū)別的。但，引發(fā)我興趣的不在于內申大學值不值得上，而在于，沸沸揚揚的“富二代”培訓問題再次勾起我的沉思：“富二代”到底學什么、跟誰學、怎么學。

　　江蘇省有關部門大張旗鼓地推動“富二代”培訓，被媒體戲虐地稱為“培養(yǎng)革命事業(yè)的接班人”。對于大眾來說，江蘇培訓“富二代”要么是動用公共資源為少數(shù)人提供服務的問題，要么是打著培養(yǎng)接班人的幌子變相收費問題--據(jù)傳，此次“富二代”培訓每人每年收費十幾萬元。無論是哪一種動機，都是令人懷疑的。且不論，它到底教什么，怎么教。但不管怎么樣，該事件爆出了一個大問題，民營企業(yè)子弟接班能力確實凸現(xiàn)出來無疑，并且，頗受父輩們的關注和焦慮。

　　“富二代”不是培訓不培訓的問題，而是交給誰培訓的問題。我的朋友，把兒子交給內申大學，而不是什么宣傳部、發(fā)改委之類的，倒算是清醒之舉。教育是大事，學校很重要，師資力量不是一朝一夕積累起來的，一個行政機關，一夜之間發(fā)一份文件，就要為民營企業(yè)做主，培養(yǎng)他們的子弟接班能力，未免太輕薄。

　　培養(yǎng)孩子們管理企業(yè)很重要，但絕不能相信行政機關，把專業(yè)的事情交給專業(yè)的教育機構，才是重要的。

　　對“富二代”事件，我沒有必要再作較多的關注，但由此引發(fā)的MBA教育倒是值得我動用一點筆墨談談的，因為，學習企業(yè)管理不是一個企業(yè)家子弟的問題，而是大多數(shù)企業(yè)職員的夢想，也就是說不是只有當老板才需要學習MBA，而是大多數(shù)人在企業(yè)供職，或為升遷、或為提高工資、或為日后創(chuàng)業(yè)等等，同樣需要學習MBA，總之，只要你愿意在企業(yè)某一個飯碗，為日后發(fā)展做鋪墊，MBA都是要學的。事實上，MBA的教育特色是以培養(yǎng)職業(yè)經理人為主，而不是老板，因為老板是很個性的，也沒有統(tǒng)一的章法可循。而職業(yè)經理人則完全遵循規(guī)則辦事，遵守企業(yè)的管理制度，在教育培訓上有章可循，是可以統(tǒng)一的，因此，世界上所有的商學院幾乎都以培訓職業(yè)經理人為己任。這說明，商務教育實際上涉及的是大多數(shù)人的利益。因此，以我朋友的兒子為引子，我愿意站在大多數(shù)中層管理人的角度、或應屆大學畢業(yè)生的角度，談談對商業(yè)教育的選擇。

　　像我朋友這樣的兒子，畢竟是少數(shù)人，通常，大多數(shù)人不是“富二代”，而是“窮二代”，他們選擇商務教育與“富二代”是有明顯區(qū)別的。首先，他們會選擇教育特色比較實在的學校，真正學到有用的、有利于實踐的知識，而不像國內基礎性教育機構，盡教一些華而不實的東西;其次，拿到過硬的證書，畢竟，在國內許多企業(yè)還很在乎學生的文憑，國內的比不上國外的，這是事實，很多學生夢寐以求的是拿到國外的，比如歐美國家名牌大學的文憑;第三，能夠滿足大多數(shù)學生無法出國的事實，比如，像美國的鳳凰城大學或我朋友所說的美國內申大學那樣，通過遠程教育給世界各地無法赴美求學的人創(chuàng)造就地學習、異地獲證的機會，也就是不出國，就可以拿到地道的美國鳳凰城或者內申大學的證書等。

　　根據(jù)這三種情況，可以得出三種結論供學員們參考：第一，想學習實用的知識，就選擇國外的學校，各種緣由存在是不爭的事實;第二，想拿到過硬文憑，依然選擇國外的學校，中國的大學在世界排名還很差，這也是不爭的事實;第三，選擇在國內上學，拿國外的文憑，這也已成定局。好在，受網(wǎng)絡化推動，遠程教育在歐美國家已經相當普及。僅拿我朋友選擇的內申大學舉例，它的全球遠程教育就已經相當成熟，形成了十分完備的教學體系，比如，內申大學大中華學區(qū)，讓千千萬萬中國學子，不出國就拿到正宗的大洋彼岸的文憑。內申大中華學區(qū)，在國內設立很多教學分點，完全滿足了不能出國的人就地學習、異地獲證的需求。

　　話題回到開頭，至于內申大學，可不可靠，我建議求學者親身就近到內申教學點試聽一次該校教學質量過硬的MBA課程。如果還信不過不妨選擇鳳凰城，但如果這種疑慮僅來自于內申大學預備上市，那還不如選擇有極高性價比且面授便利的內申，因為鳳凰城在中國沒有教學點。

　　事實上，上市與否與學校教學質量不但沒有負面關系，恰恰反映了正面關系，越是教學質量好的學校越容易上市，市值增值越快，股市是大學業(yè)績的表現(xiàn)，那些上不了市，或者上市后反應平平的學校，反而不值得信賴。世界名校上市的有很多，中國名校都不上市，然而，它們之間能比嗎?