在商學院界，幾乎沒人會對北卡羅來納州杜克大學福庫商學院(Fuqua school at Duke University)院長布萊爾?謝潑德(Blair Sheppard)反向押注。

　　他是商學院界最智謀百出的思想家之一，開發(fā)了眾多最富創(chuàng)新性的管理項目。去年，他決定試行福庫的又一個“第一”：一年制管理學碩士學位，旨在讓哲學、現(xiàn)代語言學與數(shù)學等學科新近畢業(yè)的大學生了解一些商業(yè)知識。謝波德表示，項目試行的第一年非常成功。尤其是，教職人員對該項目非常熱心：“學生很聰明，愿意追隨這種理念。”

　　但對謝波德而言，這種“無工作經(jīng)驗(pre-experience)”碩士學位（更多地被稱作管理碩士，簡稱MiM），不僅僅是面向北卡羅來納州學生的一個學位。他表示，隨著杜克大學繼續(xù)探索建設海外分校，在中國、印度、巴西、新加坡等國家以及中東地區(qū)，這個學位將會成為杜克分校教授其它學位的基礎。“再過一年左右，你會看到這個學位變身為本土學位，牢牢確立我們在這些地區(qū)的地位。在我們談論的這些地區(qū)中，似乎每一個都對該學位有著切實的需求。”

　　福庫并不是第一個推出MiM的美國商學院——雷鳥(Thunderbird)、凱斯西儲大學(Case Western Reserve University)、南加州大學(Universities of Southern California)及羅切斯特大學(Rochester)已經(jīng)在教授類似項目，但它的認同或許會是美國MiM項目的引爆點。傳統(tǒng)上，這些學位是歐洲商學院的領(lǐng)地，但如今，其概念正在全球范圍內(nèi)受到追捧。

　　隨著商學院爭相參與英國《金融時報》的排名活動（今年新增了12所學校），一系列尚無資格參與排名的新項目已在美國等已擁有悠久MBA傳統(tǒng)的國家相繼開設。這些國家還包括加拿大（毅偉(Ivey)、 皇后(Queen’s)及不列顛哥倫比亞大學尚德商學院(Sauder school at UBC)）和英國（華威(Warwick)、劍橋(Cambridge)、倫敦商學院(London Business School)）。

　　與杜克一樣，倫敦商學院于去年推出了MiM項目。項目執(zhí)行理事朱莉婭?馬什(Julia Marsh)表示，他們對該產(chǎn)品有著非常明確的認識。

　　她表示：“從招聘者的角度來看，MiM的命題非常明確。招聘者更看重的是分析技能，而不是MBA的宏觀戰(zhàn)略技能。”

　　在其它地方，MiM正在幫助界定商業(yè)學習的市場。土耳其就是一例。本月，KoUniversity將推出為期18個月的MiM項目——對它自身與土耳其而言，都是一個突破。與許多國家一樣，土耳其的國有大學與私立商學院都呈現(xiàn)出這樣一種趨勢：模糊無工作經(jīng)驗與有工作經(jīng)驗學位之間的差別，將它們都納入MBA的頭銜之下。

　　在宣布新碩士學位的同時，Ko?還宣布，今后，其MBA學位將只是一個有工作經(jīng)驗的學位，僅錄取有過職業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理人。

　　該院院長巴勒什?塔恩(Baris Tan)表示：“此舉很有效。”他表示，以前會出國留學的土耳其學生現(xiàn)在開始考慮留下來了。他相信，在土耳其，這種無工作經(jīng)驗的碩士學位會非常有吸引力，因為大多數(shù)學生的高等教育資金都是由家庭提供的。

　　盧卡德庫爾(Luca Decour)是首批報名Ko?課程的學生之一。他很輕松就作出了攻讀這樣一個新學位的決定。首要原因是它的地點。德庫爾表示：“伊斯坦布爾十分有吸引力。Ko的MiM學位讓我可以留在一個新興城市中。”

　　同樣重要的是，該項目是總部位于巴黎的歐洲管理學院協(xié)會(Cems)網(wǎng)絡的一部分。該協(xié)會于1988年成立，自成立之初就開設了MiM課程，且與企業(yè)界關(guān)系密切。該協(xié)會今年全球排名第二，旗下共有27個全球性商學院作為交流合作伙伴——作為課程的一部分，該項目要求學生去海外交流——還有60多個企業(yè)合作伙伴，確保了Cems畢業(yè)生擁有強勁的就業(yè)市場，哪怕是新項目的學生。

　　Cems如今正敞開大門，讓非盈利部門也能夠參與進來。協(xié)會執(zhí)行理事弗朗索瓦科林(Fran?ois Collin)表示：“我們認為，對于讓他們資助課程、提供實習職位與項目，這是一種很實用的方式。多年來，全球性項目一直是焦點。但如今這已經(jīng)不夠了。Cems是體驗全球公民身份的天然地點。我們所有人對此都非常認真。”

　　但對于大多數(shù)學生來說，找到一份工作將是今年的第一要務�？紤]到這些一年制學位項目的費用可能超過2萬英鎊（合30950美元）——對于那些在本科期間已經(jīng)背負了債務的學生而言顯得尤其昂貴——這一任務尤其重要。

　　不過，無論是在杜克還是在倫敦商學院，它們首批畢業(yè)生的就業(yè)均不是問題。在福庫，其管理碩士學位學生的就業(yè)率，與杜克傳統(tǒng)MBA課程學生的就業(yè)率旗鼓相當。而倫敦商學院管理碩士班的105名畢業(yè)生中，僅有少數(shù)幾個在畢業(yè)時還在找工作。

　　歐洲商學院的情況普遍也是如此。法國里昂商學院(EM Lyon)管理碩士項目院長帕特里斯?烏達耶(Patrice Houdayer)表示：“我們學生的就業(yè)沒出現(xiàn)過什么大問題。”里昂是榮登英國《金融時報》排行榜的17家法國商學院之一。

　　盡管法國商學院在英國《金融時報》排行榜上持續(xù)占據(jù)統(tǒng)治地位，但它們的成功掩蓋了一些缺點。隨著來自其它國家的競爭越來越激烈，這些缺點亟需解決。

　　最大的問題是，法國人越來越擔憂，鑒于其特有的入學程序與高昂的費用，挑選極嚴格的“大學校”(grandes écoles)體制會歧視背景較差的學生。

　　但商學院卻眾口一辭地表示，教育體系的真正問題在很早以前就出現(xiàn)了。正如法國蘭斯管理學院(Reims Management school)院長弗朗索瓦?邦瓦萊(Fran?ois Bonvalet)所言：“人們不應該把發(fā)生在我們選拔程序開始之前5到8年的事情，怪罪到我們頭上。我們必須解決經(jīng)濟問題：這是關(guān)鍵。如果我們不能解決這個問題，那么其它所有的舉措都只不過是裝點門面罷了。”

　　但隨著MiM在研究生商學院扎根，法國及其它本質(zhì)上屬于本科商學院的院校，將面臨一個更嚴重的問題。在倫敦商學院與杜克等（研究生商學院）學校，教授這類項目的老師，已經(jīng)習慣了教授高管與MBA學員，而不是本科生。

　　謝波德表示：“研究生商學院教學的復雜程度要高得多。”對于眾多今年登上英國《金融時報》排行榜的商學院而言，這一思考發(fā)人深省。

　　管理碩士學位對學生與商學院有什么價值？

　　安杰拉卡布雷拉(Angel Cabrera)

　　美國雷鳥國際管理商學院院長

　　“很明顯，一些公司對擁有扎實商業(yè)技能的初中級經(jīng)理人有著強勁的需求。雷鳥管理碩士學位向有抱負的年輕職業(yè)人士——他們或許沒有出色的工作經(jīng)驗——提供了機遇，讓他們啟動職業(yè)生涯，在一個快速變化、充滿競爭的市場中成功展開競爭。”

　　戴維桑德爾斯(David Saunders)

　　加拿大皇后大學商學院院長

　　“我們的畢業(yè)生告訴我們，最大的好處在于，該學位開啟了獲得國際職業(yè)生涯機遇的大門。我們的學位（皇后大學管理碩士學位）包括一個雙學位和多個學生交流選擇，如此一來，皇后的學生就可以從兩個機構(gòu)——校友網(wǎng)絡與職業(yè)生涯服務——的綜合資源中受益。”

　　卡季卡洛瓦列里(Valery Katkalo)

　　俄羅斯圣彼得堡國立大學管理學院 (St. Petersburg State University, Graduate School of Management)院長

　　“GSOM推出管理碩士學位表明，俄羅斯大學教育已成功過渡到歐洲的博洛尼亞進程。對我們來說，這是GSOM在學生與教職人員交流、合作模塊及研究項目等方面系統(tǒng)性國際化的關(guān)鍵推動力量。”

　　陸雄文

　　中國復旦大學管理學院院長

　　“管理碩士學位在中國正越來越受追捧。我們管理碩士項目的定位是，為中國及全球經(jīng)濟培養(yǎng)領(lǐng)袖的頂尖項目，用先進的知識、職業(yè)技能與國際化視角培養(yǎng)經(jīng)過精挑細選的本科生，讓他們既能服務于跨國公司，也能服務于本土巨頭。”