中國大陸的MBA教育始于80年代初期，從1991年中國9所高校開始正式招收MBA新生起，到今天的MBA成為炙手可熱的“黃金學(xué)位”，MBA教育在中國的發(fā)展日益成熟。在過去的經(jīng)濟(jì)體制下，中國人才的培養(yǎng)只注重專，而不注重通。中國有太多的專業(yè)學(xué)院，卻沒有工商管理學(xué)院。隨著MBA教育在中國的展開，中國的商務(wù)人才教育已經(jīng)面臨著一場(chǎng)新的變革。

　　MBA的引入對(duì)中國教育的觀念起了重要作用。作為職業(yè)發(fā)展助推器的MBA教育，為中國帶來了全新的教育理念，中國開始從專才走向通才時(shí)代。而在加入WTO后的中國，通才顯得尤其缺乏。中國是全世界最大的發(fā)展中的商業(yè)市場(chǎng)�？梢灶A(yù)見的是，中國對(duì)MBA人才的所需，在不遠(yuǎn)的將來將很快上升到世界第一位。

　　對(duì)于MBA人才需求的增長，也對(duì)中國的MBA教育提出了更高的要求，而中國優(yōu)秀的商學(xué)院也正在逐步適應(yīng)這種需求。在經(jīng)過十幾年的實(shí)踐和摸索之后，中國的MBA教育已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，國際化趨勢(shì)日益增強(qiáng)。目前，中國擁有MBA招生和培養(yǎng)資格的院校已達(dá)127所，其中一些名校更是致力于將工商管理教育辦好，近年來中國不少高校開設(shè)了中外合作的MBA專業(yè)，中國的MBA教育也開始注意加強(qiáng)國際交流與合作，“敢于借鑒、引進(jìn)世界上一切優(yōu)秀的經(jīng)營管理學(xué)院的先進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段”，利用國外、境外資源進(jìn)行師資培訓(xùn)，引進(jìn)國外教材、案例。目前，已有多所院校的大部分MBA核心課程采用英文教材，使用英語授課，培養(yǎng)與國際接軌的MBA。中國的MBA發(fā)展也日趨成熟。從以往單純學(xué)習(xí)西方的MBA，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在開始不斷融合本土的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，走“差異化發(fā)展”的道路。

　　從生源上看，1998年大學(xué)擴(kuò)招時(shí)的學(xué)生，現(xiàn)在已陸續(xù)到了就讀MBA的年齡段。豐富的生源，不僅讓中國大學(xué)動(dòng)心，也吸引了國外的商學(xué)院到中國MBA市場(chǎng)中“分一杯羹”。雖然雙方的生源爭奪日益激烈。但總的來說，中國商學(xué)院吸引洋學(xué)生也越來越多。對(duì)商學(xué)院而言，要想保持自身活力，就得保持較高的國際化水平，而學(xué)生來源的多樣性無疑有利于增加商學(xué)院的國際文化水平，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑之一就是讓學(xué)生參與到國際交流中。中國商學(xué)院的國際化程度、教學(xué)模式、職業(yè)發(fā)展服務(wù)以及豐富的人脈關(guān)系是吸引他們的重要因素。但最主要的還是中國日趨龐大的商業(yè)市場(chǎng)。到中國讀MBA的國際學(xué)生多數(shù)是想全面地了解中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，有些是打算將來在中國就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。國際學(xué)生在選擇中國商學(xué)院時(shí)有一定的地域偏好，一般傾向于選擇北京、上海等文化、經(jīng)濟(jì)中心。同時(shí)，各商學(xué)院也紛紛采取了不同方法，使國際學(xué)生能夠盡快融入中國文化。目前中國商學(xué)院的國際學(xué)生的比例日益提高。如中歐國際工商學(xué)院，國際學(xué)生占了MBA學(xué)員數(shù)量的1/3強(qiáng)，而長江商學(xué)院則表示要在數(shù)年里把國際學(xué)生的比例提高到50%.

　　此外，中國學(xué)生報(bào)考MBA的人數(shù)也與日俱增，年齡段也越來越年輕。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2008級(jí)“80后”的考生占30%,而“80后”成功考入名校MBA國際班的占77.5%,2009級(jí)“80后”的到目前為止占35%,未來兩年“80后”將成為名校MBA國際班生源的主流。此外,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還顯示,近年來,專科、成人本�？啤㈦姶�、夜大、函大以及自考的考生報(bào)考MBA明顯增多。

從師資力量上看，雖然MBA教育在中國一出生就有面臨著師資匱乏的局面。但經(jīng)過十多年的發(fā)展，尤其是近幾年來大量“海歸”回潮，許多有國外執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的華人教授進(jìn)入中國商學(xué)院，有效地彌補(bǔ)了這一不足。雖然中國薪資待遇在國際上還不具備競(jìng)爭力，很難吸引有實(shí)力的教授加盟，但“時(shí)段雇用”已成趨勢(shì)，許多學(xué)校開始聘用海外名校華裔教授在其空閑時(shí)間回來授課，憑借其靈活性吸引了不少優(yōu)秀師資力量。內(nèi)地教授經(jīng)過這些年的學(xué)習(xí)、摸索，同時(shí)科研能力也正在向國際水平靠攏。師資力量的國際化程度，如今已是許多商學(xué)院宣傳、招生時(shí)的一張王牌。獨(dú)立商學(xué)院的教授中擁有海外教育背景的比例通常很高，比如中歐的教授全部擁有海外學(xué)歷，比例高達(dá)100%。傳統(tǒng)商學(xué)院中此項(xiàng)比例最高的北大光華，比例也占到了51%。師資的國際化有三種方式，一是走出去，即合作、互訪等交流方式；二是請(qǐng)進(jìn)來，聘請(qǐng)海外教授來講課；三是直接招聘。長江與中歐以第三種方式為主，傳統(tǒng)商學(xué)院則大多采用“走出去”的模式，讓教師到海外接受培訓(xùn)。

　　近些年來，EMBA在中國異軍突起。且在中國的溫度直線攀升，成為教育界、企業(yè)界乃至整個(gè)社會(huì)的討論熱點(diǎn)。EMBA的火爆也有自身的歷史原因。教育曾在七十年代斷層，有數(shù)據(jù)顯示，只有44%的中國企業(yè)負(fù)責(zé)人具有大專以上學(xué)歷，正因如此，企業(yè)的CEO、董事長們回校園“鍍金”的愿望就不足為奇了，選擇EMBA自然不失為最佳選擇。但究其根本原因，還是中國商界的優(yōu)秀管理人才嚴(yán)重不足。盡管EMBA的收費(fèi)驚人，但EMBA項(xiàng)目是一個(gè)逐步完善的過程，學(xué)員攻讀EMBA更多的看重的學(xué)院的品牌效應(yīng)，中國的EMBA必須走上品牌化道路。現(xiàn)在媒體和各行各業(yè)市場(chǎng)需求已經(jīng)在制約中國MBA發(fā)展，開始關(guān)注不同商學(xué)院特色和不同EMBA教育特點(diǎn)。所以中國商學(xué)院首先應(yīng)該是打造自己的特色贏得口碑。按照中國新一代職業(yè)經(jīng)理人的成長趨勢(shì)來看，中國EMBA也將會(huì)呈現(xiàn)年輕化。

　　在呼喚商務(wù)通才的今天，中國的MBA教育顯得尤為重要。經(jīng)過將近20年的發(fā)展，開始走上了成熟化道路。職業(yè)經(jīng)理人時(shí)代，中國的MBA教育將不可避免地承擔(dān)起培養(yǎng)21世紀(jì)工商企業(yè)領(lǐng)軍力量的重任。中國MBA在目前情況下還沒有充分顯示出優(yōu)越性，但隨著中國企業(yè)的更新?lián)Q代，最貼近市場(chǎng)規(guī)律培訓(xùn)出來的MBA一定可以施展抱負(fù)。目前中國的MBA教育還有諸多需要改進(jìn)的地方，但隨著體制的完善，中國一定可以誕生出更好的、國際一流的商學(xué)院。