為了滿(mǎn)足這種需求,許多學(xué)校提供了從精神靜修到全面精神療法等一系列奇怪的課程。
利奧尼達(dá)斯?潘塔佐波爾斯(Leonidas Pantazopoulos)報(bào)名參加了法國(guó)和新加坡的歐洲工商管理學(xué)院(Insead),試圖尋求一次改變?nèi)松慕?jīng)歷,而不僅僅是職業(yè)生涯中的一步。
商學(xué)院教職員工表示,這是一種典型的正在經(jīng)歷人生轉(zhuǎn)折的人,他們經(jīng)常問(wèn)自己有關(guān)自身目標(biāo)和動(dòng)機(jī)等較為深刻的問(wèn)題。
潘塔佐波爾斯表示,歐洲工商管理學(xué)院將基于研究的臨床心理學(xué)融入MBA課程的努力——與商學(xué)院案例研究和鼓搗數(shù)字一起——頗受歡迎。
他表示:“當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世界上時(shí),你要接受別人的挑戰(zhàn),你在尋找其他的選擇。但讓人花時(shí)間來(lái)探究表層和防護(hù)下面的東西,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新啟示。”
巴黎高等商學(xué)院(HEC Paris)為課程參與者承認(rèn)除了追求更大的成功之外,也探求意義的事實(shí)鋪平了道路。該學(xué)院每年向所有的MBA 參與者提供3次寺廟靜修,其中包括冥想、集修和獨(dú)自修煉。在為期3天的課程中,一名牧師和哲學(xué)家可隨時(shí)幫助回答有關(guān)價(jià)值觀和倫理的問(wèn)題。預(yù)訂這種研討會(huì)的人數(shù)總是超額。
巴黎高等商學(xué)院MBA項(xiàng)目副院長(zhǎng)瓦勒熱?古西爾(Valérie Gauthier)表示:“MBA課程的使命、職責(zé)和價(jià)值就在于幫助人們思考他們可以成為什么樣的人!彼(jì)劃明年在MBA的主體課程中引入更多這方面的內(nèi)容,提供一對(duì)一的指導(dǎo)。
但瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院(IMD)開(kāi)創(chuàng)了最全面深入的做法,該學(xué)院組織行為學(xué)教授及信奉榮格分析理論的臨床醫(yī)學(xué)家杰克? D?伍德(Jack D. Wood)不僅向正在經(jīng)歷人生轉(zhuǎn)折的MBA學(xué)生提供輔助精神療法,還為其合作者提供。
每半年到8個(gè)月之間,就會(huì)有團(tuán)體接受該療法。除此之外,他還讓接受過(guò)臨床培訓(xùn)的人員與他具有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生一起參加戶(hù)外活動(dòng),并且撰寫(xiě)一篇很長(zhǎng)的個(gè)人傳記,該傳記會(huì)在課程開(kāi)始前寄送過(guò)來(lái),然后在課程期間加以完善。
現(xiàn)任教于歐洲工商管理學(xué)院的精神病學(xué)家詹皮埃羅?彼得里利埃里(Gianpiero Petriglieri)是伍德在IMD以前的同事兼合作者。他們都認(rèn)為,人們給出的參加MBA課程的理由通常是內(nèi)心想尋找有滿(mǎn)足感、有意義的人生的“遮掩說(shuō)法”,而他們?cè)谀抢锞褪菫榱藥椭沂竞脱芯科渌顚拥膭?dòng)機(jī)。在他們兩人合作的論文中,洛桑國(guó)際管理學(xué)院的學(xué)生被稱(chēng)作“面具之后”(Behind the Mask),即“一個(gè)不僅因?yàn)榻艹龅某删秃筒湃A,還因?yàn)槠浯嗳跣远惶暨x出來(lái)的群體!
彼得里利埃里堅(jiān)稱(chēng),解決身份問(wèn)題與為當(dāng)今不穩(wěn)定的商業(yè)環(huán)境培養(yǎng)純專(zhuān)業(yè)方面的精英式領(lǐng)導(dǎo)人密不可分。
他的學(xué)生似乎贊同他的觀點(diǎn)。在歐洲工商管理學(xué)院,以心理學(xué)為核心內(nèi)容的課程超額預(yù)訂的人數(shù)最多。
但伍德承認(rèn),他的工作“有一點(diǎn)顛覆性”,他鼓勵(lì)雄心勃勃的年輕商業(yè)人士懷疑被榮格(Jung)稱(chēng)為人生錯(cuò)誤答案的內(nèi)容:地位、名譽(yù)、成功和金錢(qián)。
劍橋佳奇管理學(xué)院(Judge Business School, Cambridge) MBA項(xiàng)目主任約亨?倫德(Jochen Runde)警告稱(chēng),MBA課程中提供這些比較深?yuàn)W的內(nèi)容必須謹(jǐn)慎,以免疏遠(yuǎn)雇主。
在對(duì)通常比較敏感的個(gè)人領(lǐng)域進(jìn)行探究時(shí),還存在其它風(fēng)險(xiǎn):英國(guó)某商學(xué)院以前的一位MBA抱怨稱(chēng),他一份保密的人格問(wèn)卷在沒(méi)有預(yù)先提醒的情況下,就被拿到整個(gè)學(xué)習(xí)小組里討論。該學(xué)院目前提供心理學(xué)選修課。
但教職人員表示,這些課程收到的學(xué)生反饋都很好,并且正在進(jìn)行擴(kuò)充。
自接管佳奇MBA項(xiàng)目以來(lái),倫德已經(jīng)重審了該課程的內(nèi)容,計(jì)劃開(kāi)展更多的一對(duì)一指導(dǎo),并停止了全面的心理分析法或精神療法。他正在探索其它實(shí)驗(yàn)性的方法:下學(xué)期,哲學(xué)教授將會(huì)教授商業(yè)倫理。他表示,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是一種不同的嚴(yán)格作風(fēng)的挑戰(zhàn)。
古西爾堅(jiān)持認(rèn)為MBA課程中的個(gè)性化內(nèi)容對(duì)MBA的經(jīng)歷至關(guān)重要,即使學(xué)生當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。她承認(rèn):“有時(shí)候,那些最需要此類(lèi)教育的人反而會(huì)逃開(kāi)。”
“但課程結(jié)束后3、4年,他們就會(huì)說(shuō)‘我以前認(rèn)為的廢話(huà)其實(shí)是最重要的內(nèi)容。'”
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