廣大的商界人士可能認(rèn)為MBA學(xué)生和畢業(yè)生都在堅(jiān)定地追求著職業(yè)道路，但整個(gè)歐洲地區(qū)商學(xué)院在提供知識(shí)和“硬”技能的同時(shí)，增加個(gè)性化發(fā)展內(nèi)容的最新趨勢，說明了學(xué)生們自省的意愿。

　　為了滿足這種需求，許多學(xué)校提供了從精神靜修到全面精神療法等一系列奇怪的課程。

　　利奧尼達(dá)斯?潘塔佐波爾斯(Leonidas Pantazopoulos)報(bào)名參加了法國和新加坡的歐洲工商管理學(xué)院(Insead)，試圖尋求一次改變?nèi)松�的�?jīng)歷，而不僅僅是職業(yè)生涯中的一步。

　　商學(xué)院教職員工表示，這是一種典型的正在經(jīng)歷人生轉(zhuǎn)折的人，他們經(jīng)常問自己有關(guān)自身目標(biāo)和動(dòng)機(jī)等較為深刻的問題。

　　潘塔佐波爾斯表示，歐洲工商管理學(xué)院將基于研究的臨床心理學(xué)融入MBA課程的努力——與商學(xué)院案例研究和鼓搗數(shù)字一起——頗受歡迎。

　　他表示：“當(dāng)你來到這個(gè)世界上時(shí)，你要接受別人的挑戰(zhàn)，你在尋找其他的選擇。但讓人花時(shí)間來探究表層和防護(hù)下面的東西，對我來說是一個(gè)新啟示�！�

　　巴黎高等商學(xué)院(HEC Paris)為課程參與者承認(rèn)除了追求更大的成功之外，也探求意義的事實(shí)鋪平了道路。該學(xué)院每年向所有的MBA 參與者提供3次寺廟靜修，其中包括冥想、集修和獨(dú)自修煉。在為期3天的課程中，一名牧師和哲學(xué)家可隨時(shí)幫助回答有關(guān)價(jià)值觀和倫理的問題。預(yù)訂這種研討會(huì)的人數(shù)總是超額。

　　巴黎高等商學(xué)院MBA項(xiàng)目副院長瓦勒熱?古西爾(Valérie Gauthier)表示：“MBA課程的使命、職責(zé)和價(jià)值就在于幫助人們思考他們可以成為什么樣的人。”她計(jì)劃明年在MBA的主體課程中引入更多這方面的內(nèi)容，提供一對一的指導(dǎo)。

　　但瑞士洛桑國際管理學(xué)院(IMD)開創(chuàng)了最全面深入的做法，該學(xué)院組織行為學(xué)教授及信奉榮格分析理論的臨床醫(yī)學(xué)家杰克? D?伍德(Jack D. Wood)不僅向正在經(jīng)歷人生轉(zhuǎn)折的MBA學(xué)生提供輔助精神療法，還為其合作者提供。

　　每半年到8個(gè)月之間，就會(huì)有團(tuán)體接受該療法。除此之外，他還讓接受過臨床培訓(xùn)的人員與他具有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生一起參加戶外活動(dòng)，并且撰寫一篇很長的個(gè)人傳記，該傳記會(huì)在課程開始前寄送過來，然后在課程期間加以完善。

　　現(xiàn)任教于歐洲工商管理學(xué)院的精神病學(xué)家詹皮埃羅?彼得里利埃里(Gianpiero Petriglieri)是伍德在IMD以前的同事兼合作者。他們都認(rèn)為，人們給出的參加MBA課程的理由通常是內(nèi)心想尋找有滿足感、有意義的人生的“遮掩說法”，而他們在那里就是為了幫助揭示和研究其它更深層的動(dòng)機(jī)。在他們兩人合作的論文中，洛桑國際管理學(xué)院的學(xué)生被稱作“面具之后”(Behind the Mask)，即“一個(gè)不僅因?yàn)榻艹龅某删秃筒湃A，還因?yàn)槠浯嗳跣远�被挑選出來的群體�！�

　　彼得里利埃里堅(jiān)稱，解決身份問題與為當(dāng)今不穩(wěn)定的商業(yè)環(huán)境培養(yǎng)純專業(yè)方面的精英式領(lǐng)導(dǎo)人密不可分。

　　他的學(xué)生似乎贊同他的觀點(diǎn)。在歐洲工商管理學(xué)院，以心理學(xué)為核心內(nèi)容的課程超額預(yù)訂的人數(shù)最多。

　　但伍德承認(rèn)，他的工作“有一點(diǎn)顛覆性”，他鼓勵(lì)雄心勃勃的年輕商業(yè)人士懷疑被榮格(Jung)稱為人生錯(cuò)誤答案的內(nèi)容：地位、名譽(yù)、成功和金錢。

　　劍橋佳奇管理學(xué)院(Judge Business School, Cambridge) MBA項(xiàng)目主任約亨?倫德(Jochen Runde)警告稱，MBA課程中提供這些比較深?yuàn)W的內(nèi)容必須謹(jǐn)慎，以免疏遠(yuǎn)雇主。

　　在對通常比較敏感的個(gè)人領(lǐng)域進(jìn)行探究時(shí)，還存在其它風(fēng)險(xiǎn)：英國某商學(xué)院以前的一位MBA抱怨稱，他一份保密的人格問卷在沒有預(yù)先提醒的情況下，就被拿到整個(gè)學(xué)習(xí)小組里討論。該學(xué)院目前提供心理學(xué)選修課。

　　但教職人員表示，這些課程收到的學(xué)生反饋都很好，并且正在進(jìn)行擴(kuò)充。

　　自接管佳奇MBA項(xiàng)目以來，倫德已經(jīng)重審了該課程的內(nèi)容，計(jì)劃開展更多的一對一指導(dǎo)，并停止了全面的心理分析法或精神療法。他正在探索其它實(shí)驗(yàn)性的方法：下學(xué)期，哲學(xué)教授將會(huì)教授商業(yè)倫理。他表示，這對于學(xué)生來說，是一種不同的嚴(yán)格作風(fēng)的挑戰(zhàn)。

　　古西爾堅(jiān)持認(rèn)為MBA課程中的個(gè)性化內(nèi)容對MBA的經(jīng)歷至關(guān)重要，即使學(xué)生當(dāng)時(shí)并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。她承認(rèn)：“有時(shí)候，那些最需要此類教育的人反而會(huì)逃開�！�

　　“但課程結(jié)束后3、4年，他們就會(huì)說‘我以前認(rèn)為的廢話其實(shí)是最重要的內(nèi)容。'”