觀點(diǎn)一：專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位教育殊途同歸

　　從主要方面來(lái)講，專(zhuān)業(yè)學(xué)位強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能夠動(dòng)手的，應(yīng)用型的操作性人才，在企業(yè)和社會(huì)管理的實(shí)際管理中發(fā)揮作用的高端人才;學(xué)術(shù)型學(xué)位培養(yǎng)的主要是學(xué)術(shù)型的、研究型人才，有科學(xué)研究的能力，能夠?yàn)檎�府提供一些研究、提出一些結(jié)論和建議影響決策的高端人才。

　　從具體的培養(yǎng)環(huán)節(jié)來(lái)講，學(xué)術(shù)型學(xué)位對(duì)他的研究技能、技巧、方法進(jìn)行一些培訓(xùn)，并且進(jìn)行研究方面的實(shí)踐;專(zhuān)業(yè)學(xué)位強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)該增加一些實(shí)踐，包括實(shí)習(xí)基地等等，所以在專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育里特別強(qiáng)調(diào)雙導(dǎo)師制，帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且能夠幫助他很快的就業(yè)。

　　從培養(yǎng)方案來(lái)講，專(zhuān)業(yè)學(xué)位強(qiáng)調(diào)實(shí)際環(huán)節(jié)，我們MBA教育全日制也不是全天上課的，會(huì)有一些MBA內(nèi)部的PK和論壇來(lái)進(jìn)行交流，這些都是需要有工作經(jīng)驗(yàn)的。

　　從選拔方面來(lái)講，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生都是從實(shí)踐中來(lái)再回到課堂來(lái)補(bǔ)充他們系統(tǒng)管理方面的一些知識(shí)，而學(xué)術(shù)型學(xué)位更多的時(shí)候是應(yīng)屆畢業(yè)生直接就來(lái)讀了。

　　學(xué)術(shù)型學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位是分軌道的，學(xué)術(shù)型學(xué)位培養(yǎng)就需要多一些系統(tǒng)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，給他們一些研究技能的培訓(xùn)，包括研究的方法，有什么樣的方法，比如說(shuō)規(guī)范的研究方法或者是一些具體的研究工具等等，這些技能培訓(xùn)在學(xué)術(shù)型學(xué)位里是很重要的。在實(shí)踐性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位里，專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和職業(yè)精神的培養(yǎng)需要多一些，比如說(shuō)我們聘請(qǐng)校外導(dǎo)師來(lái)講課，自己的企業(yè)是怎么運(yùn)作的?真刀真槍是怎么做的，這點(diǎn)特別重要。

　　觀點(diǎn)二：MBA教育一定是先實(shí)踐再學(xué)習(xí)的過(guò)程

　　中國(guó)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育一共39種，MBA是最早的一種。MBA的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)比較成熟，MBA的管理、MBA的教育也比較強(qiáng)勢(shì)，它已經(jīng)形成了比較成熟的體系，在這里面一直強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，過(guò)去提出過(guò)允許企業(yè)管理班的同學(xué)直接從學(xué)術(shù)型學(xué)位調(diào)到專(zhuān)業(yè)學(xué)位MBA，教育部的學(xué)生司曾經(jīng)出臺(tái)過(guò)這樣的政策，但是后來(lái)突然又來(lái)了一個(gè)通知說(shuō)不行，原因在哪里呢?MBA教指委說(shuō)我們的MBA教育必須強(qiáng)調(diào)先實(shí)踐，后學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣他們才能知道自己該學(xué)什么，該補(bǔ)什么。

　　觀點(diǎn)三：MBA正在被其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位稀釋、細(xì)化

　　現(xiàn)在很多專(zhuān)業(yè)學(xué)位或多或少在一定的程度上在更加細(xì)化，實(shí)際是在細(xì)化MBA，比如國(guó)際商務(wù)也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，就等于是國(guó)際經(jīng)營(yíng)企業(yè)的MBA，當(dāng)然兩者還是不一樣的，一個(gè)是強(qiáng)調(diào)了企業(yè)的微觀管理，另外一個(gè)是國(guó)際企業(yè)的微觀操作。有幾個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士我覺(jué)得比較明顯，比如說(shuō)審計(jì)，企業(yè)內(nèi)部也得有審計(jì)進(jìn)行企業(yè)管理，國(guó)際商務(wù)也是這樣的，還有會(huì)計(jì)，也在逐步削弱MBA。MBA堅(jiān)持有實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)的，往往是因?yàn)橛?、3年的實(shí)踐，MBA的優(yōu)勢(shì)還能保持住。

　　觀點(diǎn)四：國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育處于大發(fā)展階段

　　過(guò)去長(zhǎng)期以來(lái)都是19個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位，去年突然增加了20個(gè)，一共39個(gè)。包括全國(guó)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處就設(shè)在我們學(xué)校，可以說(shuō)我們對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)為中國(guó)的研究生教育創(chuàng)造了一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位，國(guó)際商務(wù)這個(gè)項(xiàng)目就是由我們學(xué)校牽頭做起來(lái)的。專(zhuān)業(yè)學(xué)位的趨勢(shì)是很明顯的。

　　國(guó)外調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是其實(shí)大多數(shù)的碩士，70%以上都不是搞研究的，都是直接去工作，只有很少一部分人去讀博士。而在國(guó)外碩士是一個(gè)過(guò)渡學(xué)位，跟我們不一樣，所以我們始終要堅(jiān)持我們的研究生是要拿學(xué)歷的，是一個(gè)學(xué)歷層次，跟國(guó)外不一樣，國(guó)外是一個(gè)學(xué)位制度。而我們國(guó)家的學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生人數(shù)比專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生人數(shù)多很多，這種培養(yǎng)就是一種浪費(fèi)，沒(méi)有那么多人去做研究，搞科研，所以他們應(yīng)該去進(jìn)行實(shí)踐。目前社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的認(rèn)同，包括就業(yè)反應(yīng)出來(lái)的結(jié)果是一種陣痛，這個(gè)是必須要經(jīng)過(guò)的階段。所以就要求我們這些有專(zhuān)業(yè)學(xué)位的學(xué)校，認(rèn)真的去研究如何一開(kāi)始就站在較高的起點(diǎn)去打造我們自己的品牌，形成好的競(jìng)爭(zhēng)力。我對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的前景是看好的，這需要一個(gè)過(guò)程。

　　觀點(diǎn)五：外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生比例處于國(guó)內(nèi)頂尖水準(zhǔn)

　　國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位的發(fā)展，跟世界上先進(jìn)水平相比的話(huà)是起步階段，學(xué)習(xí)階段，我們還要付出很大的學(xué)習(xí)成本，才能接近人家的水平。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在歐洲的國(guó)家里，連小孩都知道就是這樣的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是這么運(yùn)行的，而我們現(xiàn)在還在普及WTO的知識(shí)。國(guó)外對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的考量已經(jīng)是正常的現(xiàn)象了，而我們還有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，所以我們跟他們的差距還很大，是起步階段，是認(rèn)識(shí)的過(guò)渡轉(zhuǎn)變階段。而且現(xiàn)在國(guó)家要求各個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生占研究生總量的比重要超過(guò)50%，如果不超過(guò)50%，這個(gè)學(xué)校的研究生教育評(píng)估就是不合格，2015年是時(shí)間點(diǎn)，我們對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)利用各種條件已經(jīng)超過(guò)了50%，2010年入學(xué)的碩士研究生有51%是專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

　　觀點(diǎn)六：專(zhuān)業(yè)學(xué)位的明天痛并快樂(lè)著

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教育我覺(jué)得也是好的前景�？赡軓拇T士層次教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，在不久的將來(lái)我們的同學(xué)會(huì)更愿意讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位，我們學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就很明顯，寧愿選擇MTI翻譯也不愿意讀英美文學(xué)。我們本校本科生也都首選專(zhuān)業(yè)學(xué)位而不選學(xué)術(shù)型學(xué)位。當(dāng)然從教育方面來(lái)講，人們還是沒(méi)有把專(zhuān)業(yè)學(xué)位跟學(xué)術(shù)型學(xué)位的性質(zhì)根本分開(kāi)，我們本校開(kāi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位會(huì)議的時(shí)候，我跟他們說(shuō)，兩個(gè)亮點(diǎn)你必須給我講出來(lái)，第一，我們專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我們的論文寫(xiě)作，包括我們整個(gè)市場(chǎng)運(yùn)作，跟學(xué)術(shù)型學(xué)位有什么差異?第二，你得給我亮點(diǎn)特色的東西出來(lái)，在開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的7個(gè)學(xué)院中，一個(gè)學(xué)院一個(gè)亮點(diǎn)，大家可以稍微把亮點(diǎn)放大來(lái)做。

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)位目前的教育水平，除了MBA以外其他的都是比較弱的，所以可以進(jìn)行一些知識(shí)的交叉，學(xué)科交叉，比如說(shuō)我們法律跟金融嫁接一下，金融法碩就非常好就業(yè)了，金融跟外語(yǔ)，外語(yǔ)強(qiáng)了，金融方面的翻譯就很快，這樣的人才就非常稀缺。

　　觀點(diǎn)七：MBA人群應(yīng)該是國(guó)家的脊梁

　　我們拿耶魯?shù)幕蛘吖�佛的MBA，和一個(gè)美國(guó)其他學(xué)校的MBA作比較，雖然都是美國(guó)的，都是在一個(gè)大環(huán)境里面培養(yǎng)出來(lái)的MBA，你也會(huì)知道它的差異到底在哪里，母體的品牌會(huì)有差異。我們現(xiàn)在是集全校的力量來(lái)辦MBA，是把金融的、經(jīng)貿(mào)的、法學(xué)各個(gè)學(xué)院的優(yōu)秀老師聯(lián)合起來(lái)教MBA，還有一些是給EMBA上課的老師也來(lái)給MBA上課，我們是很努力的。但是全國(guó)的狀態(tài)不一定都是這樣的，其實(shí)MBA這個(gè)品牌還沒(méi)有樹(shù)立，雖然是最成熟的專(zhuān)業(yè)學(xué)位，但是還是沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，MBA它應(yīng)該是我們國(guó)家的脊梁、黃金人才，是很重要的。相反的還是學(xué)術(shù)型學(xué)位的一些學(xué)生，比如說(shuō)法大法律方面的學(xué)生，上財(cái)財(cái)經(jīng)類(lèi)的學(xué)生，對(duì)外經(jīng)貿(mào)的國(guó)際貿(mào)易人才，這種品牌在人們的心目中占據(jù)著重要位置。

　　現(xiàn)在還有一個(gè)觀點(diǎn)，是說(shuō)綜合性大學(xué)就應(yīng)該去搞學(xué)術(shù)型學(xué)位的教育，一般性的大學(xué)才應(yīng)該搞應(yīng)用型的教育。清華、北大不應(yīng)該搞專(zhuān)業(yè)學(xué)位，那不是你們的任務(wù)，你們是國(guó)家隊(duì)，應(yīng)該完成高端的東西，說(shuō)專(zhuān)業(yè)學(xué)位是低端的，這肯定是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。我們就不理會(huì)它了。

　　觀點(diǎn)八：外經(jīng)貿(mào)自產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展參差不齊

　　我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)位原來(lái)是2個(gè)，MBA和法學(xué)，后來(lái)在09年我們拿到了翻譯就變成了3個(gè)，今年新增了7個(gè)，包括審計(jì)等等，就是10個(gè)�，F(xiàn)在的狀態(tài)是一大九小，MBA是老大，法碩第二，老三是翻譯，其他都是小弟弟，發(fā)展參差不齊。

　　必須對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教育方面進(jìn)行規(guī)范!我們會(huì)出臺(tái)一批制度，包括導(dǎo)師管理、培養(yǎng)方案、實(shí)踐基地等等，我們也會(huì)邀請(qǐng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦的領(lǐng)導(dǎo)跟我們講講動(dòng)態(tài)，他們的正反兩面的思考，我們也會(huì)把先進(jìn)的院校請(qǐng)過(guò)來(lái)跟我們談經(jīng)驗(yàn)。

　　對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教育來(lái)說(shuō)，從感性到理性，從觀念上都要有所轉(zhuǎn)變。當(dāng)然專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育還需要很多條件，因?yàn)槎际切律像R的項(xiàng)目，需要投入，會(huì)有一些新的教案案例，還有一些實(shí)驗(yàn)室的建立、實(shí)習(xí)基地建立和管理成本等等，這些比成熟的MBA應(yīng)該說(shuō)前期投入要大一些，我們現(xiàn)在討論的新的專(zhuān)業(yè)學(xué)位實(shí)際也是在走M(jìn)BA曾經(jīng)走過(guò)的路。

　　未來(lái)，我們會(huì)建立一個(gè)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的考評(píng)機(jī)制，在實(shí)習(xí)基地建設(shè)、就業(yè)狀況各個(gè)方面進(jìn)行一些評(píng)比，我們想創(chuàng)造很好的品牌。把品牌做起來(lái)之后就不會(huì)影響我們對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)整體研究生的品牌，為學(xué)校的品牌建設(shè)做出貢獻(xiàn)。