2012年12月8日,對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院(以下簡稱國際商學院)將迎來30周年院慶暨MBA教育20周年、EDP教育15周年、EMBA教育10周年慶典。慶典籌備之際,國際商學院馬春光教授接受了和訊網(wǎng)商學院頻道記者的專訪。

　　中國制造業(yè)的轉(zhuǎn)型期

　　制造業(yè)作為我國的支柱產(chǎn)業(yè),為我國經(jīng)濟的發(fā)展和增長做出了極大的貢獻,對我國經(jīng)濟的發(fā)展有著舉足輕重的作用。改革開放30年來,我國憑借制造業(yè)的低成本優(yōu)勢,保持了產(chǎn)業(yè)競爭的優(yōu)勢。但隨著經(jīng)濟的發(fā)展,勞動成本低、管理標準低、勞動力價格低等因素已漸漸不再是中國制造業(yè)的優(yōu)勢了,這些優(yōu)勢在逐漸削弱。許多加工企業(yè)的產(chǎn)品以低端為主,,附加值不高,出口主要是勞動密集型和技術(shù)含量低的產(chǎn)品,處在“微笑曲線”的底端,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型成為了中國制造業(yè)面臨的共同難題。

　　馬春光教授表示,在中國制造業(yè)的轉(zhuǎn)型期,虛心學習和借鑒國外企業(yè)的經(jīng)驗是很有必要的。盡管我們從跨國公司產(chǎn)業(yè)價值鏈轉(zhuǎn)型中發(fā)現(xiàn)很多弊端,但在產(chǎn)品的加工上,我們可以引進其先進的加工設(shè)備和經(jīng)營理念,向精細制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。同時,從管理的角度看,因為我國企業(yè)現(xiàn)在普遍存在經(jīng)營成本高、效率低的問題,所以關(guān)鍵問題是要提高企業(yè)效率。企業(yè)要做強,而不能一味地做大。

　　近年來,很多跨國企業(yè)在華經(jīng)營都遇到了“水土不服”的現(xiàn)象,而在跨國文化管理上如何更好地做到本土化更是跨國企業(yè)一直很困惑的問題。

　　馬春光教授認為,國際企業(yè)在跨文化管理方面一定要克服這些“短板”,并且從理念上重視中國市場,植根于中國市場。為此,馬春光教授曾專門編寫了《國際企業(yè)跨文化管理》一書。

　　MBA和EMBA到底要不要撰寫論文

　　中國MBA學生在畢業(yè)前寫論文是再正常不過的事,在歐美國家則不然。實際上,寫不寫論文已成為國內(nèi)與國際上的MBA教育的主要差異之一。從事MBA教育工作多年的馬春光教授說:“從1983年我去美國舊金山大學讀MBA,到現(xiàn)在近30年時間,可以說,國外絕大多數(shù)管理院校MBA學生不撰寫論文。”

　　從學生自身的角度來說,通過寫論文將所學的諸多知識點融合消化,最終靈活使用,對學生把握和運用知識的能力有很大的提高。但與此同時,寫論文包括論文的指導、修改一般要花半年的時間,如果不是出于學術(shù)方面的高要求,對于一名從事企業(yè)管理實踐的MBA和EMBA的學生來說,略顯得流于形式。

　　MBA和EMBA的招生對象是企業(yè)的中、高層管理人員,其專業(yè)碩士學位設(shè)置的目的是提高企業(yè)管理人員分析問題、解決實際問題的能力。“實踐證明,歐美國家的MBA和EMBA學生畢業(yè)時不撰寫論文,這并未影響其在企業(yè)中的管理能力。原因很簡單,學生識別、歸納、提煉問題的能力和綜合分析、解決問題能力的提高滲透在各門課程的學習之中,體現(xiàn)在理論聯(lián)系實際、突出案例教學的過程之中。雖然歐美國家的MBA和EMBA學生不撰寫畢業(yè)論文,但是其在校學習期間所承受的壓力絕不比撰寫論文低。各門課程的苛刻要求、大量的小組討論和個人書面作業(yè),其工作量之大、時間之緊迫難以想象。因此,MBA和EMBA學生要不要寫畢業(yè)論文,這是一個值得研究的問題。” 馬春光教授補充道。

　　展望未來 很有信心

　　三十年來,國際商學院的發(fā)展和變化是非常大的。1982年組建國際商學院的前身國際經(jīng)濟管理系時,才五六個人,歷經(jīng)風雨,最終發(fā)展成為現(xiàn)在教學研究體系比較完整的學院。這期間,為打造和提升“國際化”這一特色和核心競爭力,在師資、生源和教學方法上,學院一直強調(diào)“請進來”和“走出去”。國際化是國際商學院的立足之本,要繼續(xù)保持自身的特色和競爭優(yōu)勢,必須要有創(chuàng)新。馬春光教授對記者說:“展望未來充滿信心,因為基礎(chǔ)已經(jīng)打好了!”