“這是我第五遍學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，在錢(qián)老師的指導(dǎo)下，我終于學(xué)懂了！”當(dāng)這句話(huà)從一位MBA留學(xué)生口中說(shuō)出時(shí)，不僅僅是這位茅塞頓開(kāi)的求學(xué)者興奮不已，他的導(dǎo)師錢(qián)愛(ài)民教授也備感欣慰。

　　錢(qián)愛(ài)民是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院會(huì)計(jì)系副主任，會(huì)計(jì)學(xué)教授，美國(guó)威斯康星大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。她不僅在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論、企業(yè)財(cái)務(wù)分析等領(lǐng)域有著豐富的研究成果，更對(duì)國(guó)際MBA教育有著深刻的體會(huì)。

　　6年來(lái)，錢(qián)愛(ài)民承擔(dān)了12屆國(guó)際MBA班的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在她的課堂上，有來(lái)自馬來(lái)西亞、印尼等東南亞國(guó)家的留學(xué)生，也有來(lái)自美國(guó)等歐美國(guó)家的留學(xué)生，每屆學(xué)生數(shù)目從二十到五六十人不等。

　　善于營(yíng)造積極活躍的課堂氣氛是錢(qián)愛(ài)民備受學(xué)生“追捧”的原因之一。在人們印象中，會(huì)計(jì)是枯燥乏味的程式化操作，會(huì)計(jì)教學(xué)似乎除了教師按部就班地傳授技能、學(xué)生老老實(shí)實(shí)地練習(xí)操作這一司空見(jiàn)慣的模式外，沒(méi)有什么可以推陳出新的教學(xué)方法。但在錢(qián)愛(ài)民的課堂上，接近一半的時(shí)間都在各類(lèi)問(wèn)答、討論的交流互動(dòng)中進(jìn)行。她笑稱(chēng)自己是“問(wèn)題老師”，總是愛(ài)就各種案例情景向?qū)W生發(fā)問(wèn)，借助提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論和實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)更加細(xì)致深入的思考。這樣的教學(xué)方法不僅打破了國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還在最大程度上尊重留學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿(mǎn)足了他們掌握一定課堂主動(dòng)權(quán)的學(xué)習(xí)需求。

　　另一方面，錢(qián)愛(ài)民對(duì)教學(xué)內(nèi)容的挑選也煞費(fèi)苦心。MBA教育以實(shí)踐為導(dǎo)向，案例教學(xué)是MBA教學(xué)的重要方法。因此，她針對(duì)會(huì)計(jì)課程，將大量的概念和原則原理融入到案例分析中。學(xué)生們被分成不同的小組，對(duì)一個(gè)經(jīng)典的綜合案例進(jìn)行全方位討論，在形成自己的觀(guān)點(diǎn)后還必須努力通過(guò)所學(xué)的原理說(shuō)服老師和其他同學(xué)，在不斷的論戰(zhàn)中加深對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的理解和認(rèn)知。另外，她還通過(guò)大量引入中國(guó)上市公司的案例，以豐富留學(xué)生對(duì)中國(guó)市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)的了解。職業(yè)道德教育是會(huì)計(jì)教學(xué)的一大重要內(nèi)容，錢(qián)愛(ài)民則通過(guò)課堂案例辯論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

　　“熱情、真誠(chéng)、耐心。”錢(qián)愛(ài)民如此評(píng)價(jià)自己。她認(rèn)為，中國(guó)教師是留學(xué)生了解中國(guó)文化、認(rèn)識(shí)中國(guó)人文環(huán)境的一個(gè)窗口，所以，除了傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)展示中國(guó)人含蓄而誠(chéng)懇、優(yōu)雅而不失風(fēng)趣的風(fēng)采。正是懷著這樣的理念，錢(qián)愛(ài)民與學(xué)生建立了平等友好的關(guān)系。她曾在節(jié)日里收到遠(yuǎn)在千里之外的留學(xué)生親手做的蛋糕，“當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)這是她在飛機(jī)上一路捧過(guò)來(lái)的，我心里特別感動(dòng)。”