[ 不過兩位對新興發(fā)展中國家研究感興趣的斯隆商學院教授，發(fā)現(xiàn)正在成長國家的創(chuàng)業(yè)公司是其他經(jīng)濟學者和商學院所忽略的領域 ]

　　告別美國馬薩諸塞州安靜的MIT(麻省理工學院)校園，遠赴陌生國度的北京海淀區(qū)中關村軟件園，Becky和她的3個MBA同學開始了一段令人興奮的創(chuàng)業(yè)實踐之旅。

　　“對巨大變革的中國市場感興趣，也對能在活躍的中國公司實習感到興奮，而且這個項目比較適合我們團隊的經(jīng)驗、技巧。”Becky告訴《第一財經(jīng)日報(》，在一系列可供選擇的新興市場國家創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中，選擇北京軟通動力實習項目更重要的原因是，“非常想知道軟通動力的創(chuàng)始人、董事長兼CEO劉天文和他的團隊是怎樣讓公司快速成長擴張的。”

　　咨詢式實習之旅

　　Becky是MIT斯隆商學院2010級MBA學生。在加州大學戴維斯分校本科畢業(yè)后，她曾有過一段在美國的Globe Tax Services工作4年并成為團隊負責人的經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)是她的夢想之一。

　　北京之旅是基于Becky參與的MIT斯隆商學院“G-Lab”(Global Entrepreneurship Lab，全球創(chuàng)業(yè)實驗室)的咨詢式實習項目。在這個被認為造就無數(shù)科學家的同時可以產(chǎn)生同樣多甚至更多的企業(yè)家的院校，有統(tǒng)計顯示，其校友在美國成立了25800多家公司，雇員多達330萬人，每年的全球收益高達2萬億美元(約合12.7萬億元人民幣)。如果將所有MIT校友創(chuàng)立的公司組成一個獨立的國家，那么這個國家的GDP將排在全球的第11位。

　　劉天文就是這些創(chuàng)業(yè)者之一，作為MIT斯隆商學院的校友創(chuàng)業(yè)者，他在2001年創(chuàng)辦的軟通動力集團，是中國一家有名的IT服務企業(yè)。在他更早的經(jīng)歷里，還有與他人共同創(chuàng)辦亞商在線的經(jīng)歷。

　　Becky的MBA同學中，就有不少人希望將來成為劉天文等校友們那樣的創(chuàng)業(yè)者。在她看來，未來的商業(yè)領袖不僅需要策略眼光、創(chuàng)造力、商業(yè)嗅覺，同時也需要深刻了解相關聯(lián)的國際市場的經(jīng)濟驅(qū)動力，這也是她積極參與這個項目并選擇來北京的原因。“在新興市場國家的創(chuàng)業(yè)企業(yè)實習，不僅可以評估過去的工作經(jīng)驗，而且可以把學校學到的知識和技巧用以解決真實商業(yè)社會的問題。”

　　讓Becky印象最深刻的，是這里年輕而有創(chuàng)造力的工作氛圍，美國教育背景的管理團隊也讓公司具有全球視野。國際化的氛圍，讓Becky有時會忘了自己身在中國。“來中國前就曾耳聞中國企業(yè)家樂觀進取的苦干精神，到北京后更加深了對此的認識，也更加了解中國人做生意的方式。”

　　創(chuàng)業(yè)型大學：合作創(chuàng)新的主體

　　自從2002年開始，已經(jīng)有30多個中國創(chuàng)業(yè)型、成長型公司像軟通動力一樣申請類似的實習基地項目。“我們會選擇新興市場國家一些創(chuàng)業(yè)型的或是正在快速增長的新興領域企業(yè)，它們或多或少都存在一些市場、管理等方面的問題或困惑，可以讓該項目的MBA學生在實習期間參與解決。”G-Lab項目負責人John Grant教授說，學生按照自己感興趣的行業(yè)、公司和自己聚焦的項目選擇通過學校審核的實習公司。

　　在John看來，與這些創(chuàng)業(yè)者一起工作，MBA學生可以了解到怎樣在世界市場上運營一個創(chuàng)業(yè)公司的經(jīng)驗，包括怎樣遠距離地、跨越語言障礙地與不熟悉的國家和文化交流的能力。“他們可以了解一個此前不曾了解的領域或公司，真切感受到商業(yè)領導們所面臨的問題和挑戰(zhàn)。”

　　傳統(tǒng)上大多數(shù)商學院，往往是推薦或鼓勵自己的MBA學生在大型的跨國公司實習，不過兩位對新興發(fā)展中國家研究感興趣的斯隆商學院教授，發(fā)現(xiàn)正在成長國家的創(chuàng)業(yè)公司是其他經(jīng)濟學者和商學院所忽略的領域。所以，他們把斯隆商學院此前的“創(chuàng)業(yè)實驗室”(學生們通常在當?shù)氐膭?chuàng)業(yè)公司實習，學習怎樣成為一個創(chuàng)業(yè)者和幫助形成當?shù)氐膭?chuàng)業(yè)生態(tài)氛圍)推廣為全球項目。“我們非常希望提供給學生在創(chuàng)業(yè)各個領域的實踐經(jīng)驗、機會。”John說。

　　事實上，以麻省理工學院和斯坦福大學為代表的一些美國大學，已經(jīng)歷了一個教學型大學—研究型大學—創(chuàng)業(yè)型大學的線性發(fā)展過程，正成為衍生新公司和新產(chǎn)業(yè)的母體，同時又是合作創(chuàng)新的主體，這使大學從次要的社會支撐機構發(fā)展為促進產(chǎn)業(yè)乃至經(jīng)濟發(fā)展的社會主要機構。

　　“G-Lab團隊確實相當出色。”軟通動力全球業(yè)務事業(yè)群副總裁楊劍天說。這個中國IT公司近年來增長迅速，但與行業(yè)領導者IBM、Cognizant等還有一定的差距。“現(xiàn)階段我們自身也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，比如國內(nèi)IT人力資本的上漲、紐交所更嚴格的上市公司規(guī)則等，”他說，“目前更大的挑戰(zhàn)就是怎樣深入開拓美國、歐洲和日本市場。”

　　Becky及其團隊實習的任務就是幫助公司拓展市場，特別是美國市場，分析公司哪些業(yè)務模塊和產(chǎn)品在這個市場更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　楊劍天認為一個說明他們價值的例子是，公司給了G-Lab團隊調(diào)研方向，其中有個產(chǎn)業(yè)，開始公司的相關管理層非�？春茫�也告知他們了。但是通過細致調(diào)研和全球市場風險評估，G-Lab團隊頂住“壓力和成見”，得出其實該產(chǎn)業(yè)現(xiàn)階段不適合在中國深入，而建議軟通應該先從美國市場入手。

　　“我們希望G-Lab團隊留下的不僅僅是一份咨詢報告，還能為企業(yè)提供更多的東西，比如人力資源規(guī)劃、商業(yè)計劃、財務模型等能夠讓企業(yè)在短期或者長期具體實施的方案。”John Grant說。