在引入電子化學(xué)習(xí)模式后，通過云端課程庫添加相關(guān)課程的講義材料，教授可以及時(shí)更新內(nèi)容，學(xué)生可以隨時(shí)隨地下載最新的講義材料。

　　機(jī)場貴賓室，離飛機(jī)起飛還有一個(gè)多小時(shí)，40歲的EMBA學(xué)員張先生拿出ipad。他可不是為了消磨時(shí)間，而是要爭分奪秒地為第二天的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。張先生點(diǎn)了一下學(xué)校iCourse系統(tǒng)的客戶端軟件，在云端課程庫里下載了教授新發(fā)的課程講義，瀏覽中覺得對其中某句話深有感觸，便手指一劃加上了高亮標(biāo)注，順手寫下幾句想法，打算上了飛機(jī)后再好好琢磨琢磨。其他想不透徹的地方也劃上標(biāo)記，記著課上與教授好好討論一番。對中歐2012級EMBA春季班的學(xué)員來說，數(shù)字化學(xué)習(xí)已不再是專屬年輕人的時(shí)髦學(xué)習(xí)方式，也是他們學(xué)習(xí)的得力“助手”。

　　商學(xué)院試水?dāng)?shù)字化教學(xué)

　　今年，中歐國際工商學(xué)院在院長朱曉明，EMBA部門主任、會(huì)計(jì)學(xué)教授陳杰平的倡導(dǎo)下，開始大膽嘗試使用iPad和iCourse這一全新的教學(xué)手段。

　　4月25日，在中歐國際工商學(xué)院2012級EMBA春季班開學(xué)之際，中歐聯(lián)手上海聯(lián)通推出基于iPad平臺(tái)開發(fā)的iCourse課件系統(tǒng)，該課件系統(tǒng)將陪伴2012級EMBA學(xué)員度過兩年的學(xué)習(xí)生涯。中歐也借此成為國內(nèi)眾多知名高校中，首家在EMBA項(xiàng)目中推出具有智能版權(quán)保護(hù)功能的iPad課件系統(tǒng)的院校。值得一提的是，此系統(tǒng)已與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)BlackBoard和移動(dòng)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)深度整合。

　　“強(qiáng)化教授與學(xué)生互動(dòng)的iCourse課件系統(tǒng)不僅使學(xué)員學(xué)習(xí)更便捷，同時(shí)也提出另一種思考，即在平板電腦和微電腦互相逼近的過程中，也要吸取他人的優(yōu)點(diǎn)”院長朱曉明說。

　　在國外，一些商學(xué)院也開始引入數(shù)字化教學(xué)的新模式。今年年初，霍特國際商學(xué)院即宣布，學(xué)院已將配備量身定造軟件的iPad引入作教學(xué)用途，該學(xué)院包括工商管理碩士課程、高級行政工商管理碩士課程和一系列其他的碩士課程的學(xué)生和教員均可使用，并在位于全球三大洲的五個(gè)校區(qū)實(shí)施。

　　“云教育”更便捷有效

　　“使用iPad上課的感受與使用紙質(zhì)教科書完全相同，但iPad輕便易攜帶。它不僅僅是一種課堂學(xué)習(xí)工具，同時(shí)也為學(xué)生課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)提供了便捷。”中歐IT主任薛東明說。

　　而霍特國際商學(xué)院校長Stephen Hodges博士也認(rèn)為，“iPad能夠改變學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，我們對此深表認(rèn)同。通過應(yīng)用iPad作教學(xué)之用，我們可以為學(xué)生和教授提供能提高學(xué)習(xí)效果的最新工具和培訓(xùn)。”

　　在2012年第1季，霍特國際商學(xué)院在其霍特網(wǎng)絡(luò)上推出一系列主要的應(yīng)用程序，包括特別設(shè)計(jì)的iHult應(yīng)用程序，令學(xué)生能夠獲得數(shù)碼化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，應(yīng)用程序的功能包括校園消息、教授指南、校園地圖和學(xué)生活動(dòng)。另外，Hult Reader應(yīng)用程序讓學(xué)生更容易查閱課程的相關(guān)閱讀資料，藉此減少用紙。

　　雖然中歐剛剛開始在教學(xué)中引入iPad和iCourse系統(tǒng)，但薛東明認(rèn)為，從學(xué)生和教授的反饋看，益處已日漸顯現(xiàn)。

　　“以前教授常抱怨提前發(fā)給EMBA學(xué)生的閱讀材料，學(xué)生并沒有閱讀，影響課堂教學(xué)質(zhì)量，但現(xiàn)在這種情況已有明顯改觀。”薛東明說，借助于云端課程庫和中歐已有的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)控制機(jī)制，教授可通過云端課程庫添加相關(guān)課程的講義材料并及時(shí)更新內(nèi)容，學(xué)生可以在全球任何地方，在他們的iPad上拿到學(xué)習(xí)所需的預(yù)讀材料、課堂講義、案例等全部的學(xué)習(xí)材料。

　　而在以前，課程開始前需要給學(xué)生寄大量相關(guān)的講義材料，又厚又費(fèi)時(shí)，得提前2周寄出，當(dāng)講義材料突然發(fā)生更新或者需要添加內(nèi)容時(shí)，就沒辦法及時(shí)分發(fā)到學(xué)生手中。而且，數(shù)字化教學(xué)的推進(jìn)也契合商學(xué)院目前致力推廣的綠色校園的環(huán)保理念,“隨著iCourse課件系統(tǒng)的使用，每年可以節(jié)約450萬張紙，相當(dāng)于約380棵樹。”

　　■ 熱點(diǎn)問答

　　多重安全措施保護(hù)課件版權(quán)

　　記者：為何首先在EMBA學(xué)員中推出iCourse系統(tǒng)?

　　薛東明：因?yàn)镋MBA學(xué)員都是在職學(xué)習(xí)，常常需要全球出差旅行，學(xué)習(xí)時(shí)間更為緊張，更有將碎片化時(shí)間充分加以利用的需要。iCourse課件系統(tǒng)為學(xué)員提供了一個(gè)可以隨時(shí)隨地不受限制的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　記者：與MBA學(xué)員相比，EMBA學(xué)員年齡較大，對電子工具的使用可能也不如年輕學(xué)員熟練，如何保證他們的使用效果?

　　薛東明：對于平均年齡近40歲的EMBA學(xué)員而言，如何適應(yīng)這一年齡層次學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們在設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)重點(diǎn)考慮的因素。設(shè)計(jì)中我們盡可能模擬他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在iCourse課件系統(tǒng)中，我們利用iPad本身便于操作的特性，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了手寫和拍照做筆記等功能，為他們創(chuàng)造貼合傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的閱讀體驗(yàn)。

　　記者：目前商學(xué)院的電子化教學(xué)是不是更多停留在紙質(zhì)教材電子化的層面?

　　薛東明：不是。我們的iCourse課件系統(tǒng)并不是簡單地將傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材轉(zhuǎn)換成電子教材，而是還包含了完善的課件管理功能，并且和中歐現(xiàn)有的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)BlackBoard進(jìn)行深度整合，同步獲取學(xué)生的課程信息，從而在云端課件庫自動(dòng)產(chǎn)生學(xué)生專屬的課件庫。當(dāng)班主任將一門課程的課件預(yù)制在課件管理系統(tǒng)中時(shí)，所有選修該課程的學(xué)生都可以在自己的課件庫中查看此課件，并進(jìn)行下載閱讀和學(xué)習(xí)。

　　記者：對商學(xué)院而言，案例和教授研究成果都會(huì)涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的問題，電子化之后如何應(yīng)對盜版?

　　薛東明：iCourse系統(tǒng)的開發(fā)耗費(fèi)了大半年的時(shí)間，其中很重要的一部分工作就是加密及反盜版保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我們在課件內(nèi)容的版權(quán)保護(hù)方面采取了多重安全措施。首先，所有課件都是通過私有加密格式進(jìn)行存儲(chǔ)和傳輸，我們使用的傳輸技術(shù)和銀行使用的技術(shù)一樣。其次，在iPad客戶端，配備、整合了學(xué)生身份認(rèn)證的加密認(rèn)證措施。目前，雖然高速PDF掃描儀已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)從紙質(zhì)課件到電子化課件的轉(zhuǎn)化，但在版權(quán)保護(hù)方面比較薄弱，而iCourse電子課件終端采用數(shù)字水印、數(shù)字暗碼和私有文件格式等先進(jìn)的加密技術(shù)在電子課件產(chǎn)生的源頭保護(hù)版權(quán)不受侵犯，這使得課件內(nèi)容只能在有限的范圍內(nèi)流轉(zhuǎn)。也正是因?yàn)槲覀冊谥�識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的嚴(yán)格舉措，該課件系統(tǒng)才能得到哈佛商學(xué)院案例中心以及其他世界幾大案例中心的認(rèn)可，授權(quán)我們可以在課件系統(tǒng)中添加他們的案例材料。

　　■ 聲音

　　互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)的新教育將改變教和學(xué)的固有模式

　　●錢振方，QS Asia中國區(qū)總監(jiān)

　　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可能對商學(xué)院教育最初的影響是“如虎添翼”，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會(huì)給商學(xué)院教育帶來一定程度的裨益。但更深遠(yuǎn)的影響是：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在商學(xué)院教學(xué)中的普及和深化，會(huì)變革商學(xué)院教育模式本身。也就是說，教育本身被技術(shù)改變，或者說在技術(shù)發(fā)展的逼迫下被改變，會(huì)有基于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的新教學(xué)模式產(chǎn)生。

　　這次教育+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)是一次真正的變革，不同于已經(jīng)存在基于PC桌面的教育IT系統(tǒng)，也不同于傳統(tǒng)“網(wǎng)校”類的系統(tǒng)。iPad的出現(xiàn)，在短短2年時(shí)間已經(jīng)從根基上動(dòng)搖了傳統(tǒng)PC產(chǎn)業(yè)，而基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)的教育應(yīng)用會(huì)是一次類似變革。

　　從宏觀角度看，目前大部分教育領(lǐng)域的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用還只是淺層次應(yīng)用，本質(zhì)上只是傳統(tǒng)IT教育系統(tǒng)的變形。它的核心問題在于：IT系統(tǒng)只是一件穿在教育本體上的外衣。未來，真正具備變革意義的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育系統(tǒng)應(yīng)該是：教育不僅僅要具備移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的形態(tài)，還要因移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的形態(tài)而變革教育機(jī)制本身。說到底，這場變革是一場教育的變革，而不是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的變革。

　　從全球范圍看，互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)的新教育最終一定會(huì)出現(xiàn)，最終將變革教和學(xué)的固有模式，并且會(huì)比預(yù)期的要快。現(xiàn)在類似khan學(xué)院這樣的機(jī)構(gòu)已經(jīng)獲得了谷歌和蓋茨基金會(huì)的投資。這個(gè)進(jìn)程將在未來的1-2年加速發(fā)展。