招生事關學校的生存與發(fā)展。在每年暑期出現(xiàn)的一年一度的“招生大戰(zhàn)”中，民辦學校由于種種原因，往往各找門路，各顯神通，以致形成無序競爭狀況，造成招生秩序混亂，損害了民辦學校形象。為此—— 　　整頓招生秩序，規(guī)范招生行為，成為教育界乃至社會各界人士關注的熱門話題之一。 　　近日，記者就這一問題同湖北省部分民辦大、中學校長交談，他們深有體會地說，實行依法治招，加強招生管理，非常必要，非抓不可。通過規(guī)范學校招生和辦學行為，逐步建立起公、民辦學校平等競爭的運行機制，有利于促進民辦教育事業(yè)健康發(fā)展。 　　長江職業(yè)學院院長黃木生說，受傳統(tǒng)觀念和辦學條件等因素的影響，目前在我國，民辦學校還沒有得到廣大學生及家長的認同。有的學生對民辦學校不信任，一聽說是“民字號”就不想上了。民辦學�？渴裁磥砦�引生源？關鍵要靠自己的辦學特色和優(yōu)勢，靠辦學高效益和教育高質(zhì)量，能把考分稍低但確有培養(yǎng)前途的學生培養(yǎng)成人、成才，來取得良好的信譽。民辦學校在招生宣傳中不得弄虛作假。每所學校都有各自的定位。學校作招生宣傳時，要把自身的真實情況告訴學生、家長和社會，如學校的辦學性質(zhì)是什么、辦學地點在何處、校舍條件和師資力量怎樣、招生屬于什么類別、是否為國家下達的招生計劃、是否為自考助學班等等，都要如實地告訴學生和家長，做到對學生、對家長、對社會、對國家負責。在招生宣傳中，不僅要實事求是地宣傳學校的辦學特色與優(yōu)勢，同時還要把學校的不足及彌補措施向?qū)W生和家長講清楚，千萬不能哄騙學生。如果靠不正當手段把學生騙進學校，學生進校后一旦明白了真相，想留也留不住，到頭來只會砸學校的牌子。 　　針對有的連基本辦學條件也不夠的民辦學校亂辦班、亂招生、亂收費的問題，黃木生提出，教育行政部門對民辦學校要建立年度審查評估制度，定期審查評估學校的辦學資格、校長的任職資格、辦學條件和教育質(zhì)量，再決定這所學校是允許繼續(xù)招生，還是亮黃牌或紅牌。要通過規(guī)范民辦學校的招生辦學行為，在規(guī)范中提高教育質(zhì)量和辦學水平，來維護民辦學校的聲譽，樹立民辦學校的良好形象。 　　武漢光華學校校長何運喜談道，民辦學校要在同公辦學校競爭中求生存、圖發(fā)展，一是需要合理定位，二是需要創(chuàng)立品牌，以教育的高質(zhì)量來擴大生源。近年來，民辦學校普遍存在著招生難的現(xiàn)象。究其原因，既有學校內(nèi)部管理不善、教育質(zhì)量有待提高的問題，也有學校外部環(huán)境不夠?qū)捤傻膯栴}。對于后者，他指出，當前，公、民辦學校在招生辦學上存在著明顯的不平等競爭。政府往往對公辦學校在招生上采取一些保護性措施，如公辦學�？梢栽黾诱猩�計劃，而民辦學校增加招生計劃很難，這給民辦學校的生源帶來很大影響。在學籍管理、學生戶口等方面卡得過死，致使民辦學校在當?shù)仉y以招到學生，不得不到外地去招攬生源，這樣既增加了辦學成本，又不利于民辦學校利用現(xiàn)有教育資源，形成辦學規(guī)模。 　　武漢情智學校校長徐海晏說，現(xiàn)在國家雖制定了鼓勵民辦教育發(fā)展的政策，但地方落實不夠，民辦學校招生辦學受到公辦學校的強勢擠壓。尤其是公辦改制學校，利用了公辦學校現(xiàn)有的師資、校舍等國家資產(chǎn)資源，又擁有公辦學校的無形資產(chǎn)(良好聲譽)，以比民辦學校低得多的教育成本，把有選擇志愿的生源都吸引過去了，致使民辦學校的生源越來越少，難以形成公、民辦教育共同發(fā)展的格局。他呼吁，政府部門要采取強有力的措施，糾正公辦改制學校不規(guī)范的招生辦學行為，創(chuàng)造學校之間平等競爭的環(huán)境。 　　武漢光華學校校長何運喜和武漢中太學校校長王貞吾都談及規(guī)范民辦學校招生辦學行為，是為了促進民辦教育事業(yè)健康發(fā)展，切不可把民辦學校說得一團糟；新聞媒體要加大民辦學校宣傳力度，多宣傳民辦學校亮點，多宣傳辦學有特色的民辦學校先進典型，民辦學校也要利用多種形式，向社會展示自己的辦學成果，讓民辦教育事業(yè)在改革中不斷發(fā)展壯大。