1.北京文理研修學(xué)院BTEC課程貼近工商、經(jīng)濟、技術(shù)的發(fā)展，從專業(yè)和雇主對人才的知識技能需求出發(fā)設(shè)計教學(xué)大綱，并及時更新。
2.Edexcel在幾十個學(xué)科領(lǐng)域中設(shè)有相應(yīng)的學(xué)歷證書。在Edexcel百年對教育領(lǐng)域的精心研究和實踐基礎(chǔ)上，所有的課程大綱都是由經(jīng)驗豐富的學(xué)術(shù)專家和行業(yè)專家共同制定并進(jìn)行定期修訂，保證了課程與市場需求的緊密聯(lián)系性。因此，BTEC的學(xué)生不僅可以在學(xué)校接受到行業(yè)最前沿的教育，同時具備進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)術(shù)研究的科研能力。
3.北京文理研修學(xué)院BTEC課程以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育思想，使學(xué)生能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自己通過完成與職業(yè)相關(guān)的課業(yè)展示大綱要求的學(xué)習(xí)成果。整個教學(xué)注重應(yīng)用操作、團隊合作、案例分析、實踐創(chuàng)新。
4北京文理研修學(xué)院BTEC課程.除專業(yè)及關(guān)鍵技能外，重視通用技能的培訓(xùn)：應(yīng)用數(shù)字的能力、溝通能力、應(yīng)用技術(shù)的能力、管理和發(fā)展自我的能力、與人相處的能力、管理項目與解決問題的能力、設(shè)計與創(chuàng)新能力。
摒棄傳統(tǒng)考試的學(xué)習(xí)評估模式。整個教學(xué)沒有考試，平時的課業(yè)（如案例研究、作業(yè)、以實際工作為基礎(chǔ)的項目等）衡量學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的主要標(biāo)準(zhǔn)。
5北京文理研修學(xué)院BTEC所有課程以Unit（單元）為單位。每個行業(yè)領(lǐng)域（area）由若干專業(yè)（subjects）組成，而每一個專業(yè)由若干單元（Units）組成，單元Unit分必修（Core Units）和選修（Option Units），這樣既有統(tǒng)一要求，又能適應(yīng)不同專業(yè)發(fā)展方向的需求。
6.北京文理研修學(xué)院BTEC課程擺脫單一指定教材的束縛。
7.北京文理研修學(xué)院BTEC課程按照嚴(yán)格統(tǒng)一的考評體系，每學(xué)期由英方聘請非該機構(gòu)的行業(yè)專家進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評審
(責(zé)任編輯：王曉冬)
