伴隨著“抓黨建、促三風(fēng)”活動，從4月份開始，這兩個月來培黎校園里出現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景線——以翟天利副校長為首的培黎職業(yè)學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任每天在教學(xué)樓下，嚴(yán)查考勤，這體現(xiàn)出學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對提高全校學(xué)生到課率、狠抓學(xué)習(xí)的決心。

　　我是北京培黎職業(yè)學(xué)院2007級國貿(mào)專業(yè)的一名學(xué)生，叫林楊。我對培黎職業(yè)學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的關(guān)愛所深深感動了。培黎有一個“愛的循環(huán)”理念：學(xué)校愛老師，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛學(xué)校。我明白作為學(xué)校最希望自己的學(xué)生健康成長，作為老師最迫切的希望學(xué)生能夠?qū)W業(yè)有成。作為學(xué)生的愿望是能夠在畢業(yè)后努力工作，讓學(xué)校為之而驕傲。

　　學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)每天早晨堅持到教學(xué)樓門口嚴(yán)查考勤，至少比我們學(xué)生要早到15分鐘，這是多么令我們欽佩的舉動！大家仔細(xì)觀察各位領(lǐng)導(dǎo)的表情，并沒有責(zé)備的樣子，而是一張張掛滿了慈祥、愛意的笑臉。這是多么感人的一幅培黎校園愛的畫卷呀！

　　在一次不經(jīng)意間，我見一名學(xué)生看見院系領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)樓門口檢查，慌忙把手中的煙頭扔進(jìn)花叢中。翟副院長看見后走過去，對他說：“這次我給你撿起來，下次不可以這樣了。”真讓人多么感動，多么溫馨的場景。

    韓旺辰教授，他每天堅持進(jìn)入班級查考勤，檢查上課情況。韓教授總是孜孜不倦的教育著每一個學(xué)生，如同對自己的孩子。哪個班級開班會請他來演講，他都沒有推辭過，而是用他熱情、生動的表達(dá)方式，告訴我們什么是大學(xué)生應(yīng)該做的，大學(xué)生活應(yīng)該怎樣度過才有意義。

　　余臨院長，翟天利、李培均副院長都分別到我們班聽過課。當(dāng)同學(xué)們看見院長與我們同坐在教室里一起聽課，這么近距離的接觸院長時，既緊張又興奮。我想哪所學(xué)校的校長也不可能都會到教室聽課的，這不正體現(xiàn)了北京培黎職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的良苦用心嗎！

　　學(xué)校如此認(rèn)真抓學(xué)風(fēng)，班主任也絲毫不遜色。我們的班主任于曉冬老師，無論在班會上講話，還是在課下三令五申強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們要樹立好的學(xué)風(fēng)，才能取得好的學(xué)習(xí)成績。于老師站在學(xué)生的立場上為我們剖析以后會面臨的社會壓力，我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)如何做，如何積累知識，這都是為讓我們更好的成才的動力。班主任老師是和學(xué)生最親近的人。老師和我們像朋友一樣，她愛我們，我們也愛老師！

　　培黎學(xué)院國際商務(wù)系團(tuán)總支、學(xué)生會，也積極配合學(xué)院的工作。無論大小會議都以嚴(yán)抓“三風(fēng)”為內(nèi)容。在學(xué)生眼里，現(xiàn)在學(xué)習(xí)氣氛濃厚多了。我們學(xué)生堅決擁護(hù)這次活動，它有效地提升了北京培黎職業(yè)學(xué)院學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和教風(fēng)。學(xué)院這次“抓黨建、促三風(fēng)”工作，無論從哪方面來總結(jié)都取得了突破性的進(jìn)展，收到了可喜成績。

　　培黎全院學(xué)生感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們營造了更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們也有決心做得更好！

　　我們的誓言：今天我為上培黎而自豪，明天培黎會為我而驕傲！