2014年首都師范大學科德學院有畢業(yè)生854人，學生主要分布于傳媒學院各專業(yè)，比例63%;男女人數(shù)比為2：3，京內(nèi)外生源人數(shù)比為：3：7;學�？傮w就業(yè)率為92.62%，藝術(shù)設計學院和演藝學院幾乎全部落實畢業(yè)去向;從分專業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)看，大部分專業(yè)就業(yè)率都在85%以上，部分專業(yè)就業(yè)率達到100%，且畢業(yè)就業(yè)單位性質(zhì)多元，行業(yè)廣泛�？傮w來說畢業(yè)生就業(yè)率在合理范圍內(nèi)，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定。

　　一、促進畢業(yè)生就業(yè)的政策措施及指導服務

　　(一)認真貫徹落實就業(yè)工作精神和要求，加強組織領(lǐng)導

　　深入落實教育部和北京市教委關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手工程”的要求，持續(xù)推進就業(yè)工作的全員化、全程化、信息化和專業(yè)化建設，將就業(yè)工作納入學校重要議事日程。強化以院、二級學院兩級畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組作用，形成了“一把手”掛帥，學校統(tǒng)一領(lǐng)導、學院為主體、分級管理、部門配合、全員參與的就業(yè)工作管理機制

　　(二)不斷拓展就業(yè)渠道，促進畢業(yè)生充分就業(yè)

　　學院和各二級學院充分發(fā)揮學校在就業(yè)供需市場的主渠道作用，堅持走出去和請進來，主動收集和發(fā)布就業(yè)信息，組織好校內(nèi)招聘活動。有目的地開拓就業(yè)市場，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道：一是在地域上要立足北京、面向全國拓展就業(yè)市場，同時也為畢業(yè)生服務西部及邊遠地區(qū)和到基層就業(yè)創(chuàng)造條件;二是結(jié)合專業(yè)拓寬行業(yè)市場，重點開拓與學院辦學定位相符和各專業(yè)需求相近的就業(yè)市場，要依托專業(yè)教師和專家教授在行業(yè)中的影響力，以學院現(xiàn)有專業(yè)實習實踐基地的長期合作為基礎，鞏固原有資源，拓寬新的市場;三是用好校友資源拓展就業(yè)市場。

　　進一步加強就業(yè)網(wǎng)建設，使內(nèi)容更豐富、鏈接更廣泛，實現(xiàn)就業(yè)信息、就業(yè)市場、就業(yè)指導網(wǎng)絡化。將畢業(yè)生的基本信息上網(wǎng)供用人單位選擇查詢，提高互聯(lián)網(wǎng)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的促進作用。

　　充分利用就業(yè)網(wǎng)、短信平臺、微博、飛信等載體，為畢業(yè)生提供就業(yè)政策、招聘需求、求職知識等方面的信息。同時要重視與用人單位的信息溝通，采取調(diào)查、回訪等方式了解用人單位對我院專業(yè)和畢業(yè)生的評價，了解用人單位需求。做好就業(yè)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，定期公布就業(yè)進展情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，提出改進工作的思路和具體措施，充分促進畢業(yè)生就業(yè)。

　　(三)加強就業(yè)指導引導，提高畢業(yè)生就業(yè)能力

　　積極開展就業(yè)指導課程，加強課程建設，提升就業(yè)指導課教學水平。

　　宣講就業(yè)形勢和政策，調(diào)查掌握畢業(yè)生就業(yè)意向，使學生更加深入的了解社會經(jīng)濟發(fā)展對人才素質(zhì)的要求，客觀正確地認識自我，科學合理地規(guī)劃職業(yè)生涯，提高就業(yè)主動性。

　　畢業(yè)班建立學生就業(yè)檔案，內(nèi)容包括：學生的基本情況、心理狀況、去向意愿、社會資源、困難與解決情況、就業(yè)進展、落實去向等。輔導員要結(jié)合專業(yè)特點、行業(yè)需求和畢業(yè)生本人的就業(yè)意向與特質(zhì)，對畢業(yè)生進行“一對一”式的個性化指導，提高就業(yè)指導的針對性。

　　重視對就業(yè)和畢業(yè)困難學生的幫扶教育工作，對就業(yè)比較困難的畢業(yè)生要底數(shù)清、情況明，給予針對性的指導和幫助，消除或緩解其就業(yè)困難，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)。對未完成學業(yè)的畢業(yè)生，要根據(jù)本人實際，分類指導，說明學籍管理規(guī)定和就業(yè)政策，鼓勵其加強學習爭取順利畢業(yè)或者延期畢業(yè);對于不能獲得學位的畢業(yè)生，要做好思想工作，鼓勵其積極對待人生;對心理有嚴重障礙的畢業(yè)生要重點關(guān)注，領(lǐng)導負責，責任到人，及時與其家長溝通，認真聽取和尊重家長及學生本人意見，并會同心理教師及時開展心理疏導，努力幫助其成功就業(yè)。

　　充分利用學院的實習實踐基地，組織好畢業(yè)生的畢業(yè)實習，通過有效的實習實踐提高畢業(yè)生的職業(yè)技能。

　　二、 就業(yè)對教育教學的反饋

　　(一) 繼續(xù)建立健全“就業(yè)、招生、培養(yǎng)”聯(lián)動機制，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

　　多年來，我院不斷建立健全就業(yè)、招生、培養(yǎng)聯(lián)動機制，以社會需求為中心，努力建立社會需求與招生專業(yè)、人才培養(yǎng)和學生就業(yè)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)體系，以招生促培養(yǎng)、培養(yǎng)促就業(yè)、以就業(yè)促招生、以就業(yè)促培養(yǎng)，努力縮小社會需要與高校人才培養(yǎng)質(zhì)量之間的差距。

　　在就業(yè)與招生聯(lián)動方面，按照教育部有關(guān)文件要求，我院每年都對當年畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)和招聘需求數(shù)據(jù)進行詳細分析，將畢業(yè)生就業(yè)情況和專業(yè)需求狀況作為調(diào)整我校布局、制定發(fā)展規(guī)劃、設置學科專業(yè)、確定招生規(guī)模的重要依據(jù)，對社會需求量較低、就業(yè)率不理想、就業(yè)流向及結(jié)構(gòu)不符合培養(yǎng)目標的專業(yè)實施招生預警。

　　(二)在就業(yè)與培養(yǎng)聯(lián)動方面，我院已通過貫穿大學四年的就業(yè)指導相關(guān)課程實現(xiàn)職業(yè)教育在學生培養(yǎng)過程中的全程介入，幫助大一學生通過職業(yè)生涯規(guī)劃合理規(guī)劃學業(yè)，幫助大三學生提前了解就業(yè)形勢及市場對人才的需求狀況、實現(xiàn)職業(yè)選擇的前期定位;為進一步幫助本院學生適應市場在人才需求方面出現(xiàn)的新變化。同時，進一步加強實踐教學環(huán)節(jié)，著力提升就業(yè)能力，努力深化就業(yè)指導課程建設,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)指導與服務體系。