考生在填報(bào)志愿前，必須對(duì)高校專業(yè)進(jìn)行一定的了解。在高校本科專業(yè)中，有不少專業(yè)聽(tīng)起來(lái)讓人“不知所云”，有些聽(tīng)起來(lái)太過(guò)生活化，讓人覺(jué)得技術(shù)含量不高。有些則是“狗不理”的冷門專業(yè)，就業(yè)情況卻不錯(cuò)。下面育路高校招生網(wǎng)指導(dǎo)老師帶我們一起來(lái)看看這些不太熟悉的專業(yè)吧，也許你會(huì)感嘆學(xué)無(wú)止境。

　　聽(tīng)起來(lái)很土——農(nóng)學(xué)

　　還能研究高大上的遺傳育種

　　農(nóng)學(xué)專業(yè)乍一聽(tīng)，似乎很土。特別是對(duì)于一些農(nóng)村家庭出身的考生來(lái)說(shuō)，即便要報(bào)考這一專業(yè)，也要先過(guò)家長(zhǎng)這一關(guān)，面朝黃土背朝天的父母肯定希望孩子以后鯉魚跳龍門，不要再做農(nóng)民。

　　江西農(nóng)業(yè)大學(xué)招生辦公室主任張利斌說(shuō)，如果家長(zhǎng)學(xué)生以為學(xué)農(nóng)學(xué)就是種田，那就太OUT了。農(nóng)學(xué)(農(nóng)業(yè)科學(xué))是研究與農(nóng)作物生產(chǎn)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)，包括作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其與外界環(huán)境條件的關(guān)系、病蟲害防治、土壤與營(yíng)養(yǎng)、種植制度、遺傳育種等領(lǐng)域。

　　隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣及創(chuàng)新，學(xué)生畢業(yè)后可農(nóng)科院等科研院所從事研究工作，又可從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生物工程開(kāi)發(fā)等工作。

　　聽(tīng)起來(lái)冷門——動(dòng)物醫(yī)學(xué)

　　不少畢業(yè)生被科研所“挖”走

　　張利斌說(shuō)，該校還開(kāi)設(shè)了動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物藥學(xué)，由于家長(zhǎng)及考生認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為學(xué)這些專業(yè)將來(lái)可能就是一個(gè)有學(xué)歷的“獸醫(yī)”，導(dǎo)致報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，其實(shí)這些專業(yè)就業(yè)都非常不錯(cuò)。

　　張利斌介紹，隨著科技的進(jìn)步，動(dòng)物科學(xué)的研究領(lǐng)域在范圍上已從傳統(tǒng)的畜牧業(yè)擴(kuò)展到了水產(chǎn)動(dòng)物、珍禽異獸、伴侶動(dòng)物、觀賞動(dòng)物的飼養(yǎng)、育種繁殖、產(chǎn)品加工等各個(gè)領(lǐng)域;在研究深度上已從動(dòng)物整體水平、細(xì)胞水平和亞細(xì)胞水平深入到分子水平，使得人們可以在基因水平上認(rèn)識(shí)動(dòng)物遺傳、發(fā)育、繁殖、代謝的規(guī)律。克隆動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、嵌合體動(dòng)物的成功育成表明，動(dòng)物科學(xué)是21世紀(jì)生命科學(xué)中最富有挑戰(zhàn)性和最具發(fā)展?jié)摿Φ念I(lǐng)域之一。

　　“如果你學(xué)金融、會(huì)計(jì)，一個(gè)崗位可能有十多個(gè)學(xué)校的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，如果是動(dòng)物科學(xué)，可能是十個(gè)單位挑選一個(gè)該專業(yè)的畢業(yè)生。” 張利斌介紹，江西農(nóng)大的動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物藥學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟，而且學(xué)科帶頭人都是院士，底蘊(yùn)深厚。不少學(xué)生一畢業(yè)就被一些動(dòng)科院等科研院所、動(dòng)物檢驗(yàn)檢疫部門、邊防站挖人。