培養(yǎng)方案、就業(yè)方向、有無本碩連讀、有無博士點(diǎn)、是否是國家重點(diǎn)學(xué)科或特色專業(yè)、學(xué)科排名、社會(huì)的影響度、專業(yè)實(shí)力及發(fā)展前景等情況。通俗地說就是解決“大學(xué)要學(xué)什么，通過專業(yè)學(xué)習(xí)，自己會(huì)成為具有何種職業(yè)能力的人才、將來能干什么”的問題。

　　注意辨別專業(yè)名稱不同但內(nèi)涵差異不大,名稱相近但內(nèi)涵不同的專業(yè)，切記不要“望名生義”，從專業(yè)介紹中探究其內(nèi)涵，明確具體的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)內(nèi)容。

　　隨著教育改革的深入，許多國內(nèi)外著名高校，不再按照細(xì)分的專業(yè)招生，而是實(shí)行或者部分實(shí)行專業(yè)大類或?qū)W科大類的招生培養(yǎng)模式，即：按照專業(yè)大類或?qū)W科大類招生，學(xué)生入學(xué)后經(jīng)過1~2年的通識(shí)教育，完成專業(yè)大類基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)學(xué)科或?qū)�業(yè)獲得充分認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人的興趣和特長，在專業(yè)大類或?qū)W科大類范圍內(nèi)選擇具體的專業(yè)或?qū)�業(yè)方向。

　　采用這種招生培養(yǎng)模式，既滿足了高校對(duì)學(xué)生“寬口徑、大平臺(tái)、厚基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)方案,又滿足了學(xué)生為將來進(jìn)一步深造和就業(yè)打好扎實(shí)基礎(chǔ)的需求。同時(shí)賦予學(xué)生更大的專業(yè)選擇權(quán)，最大程度滿足學(xué)生報(bào)考志愿，有助于學(xué)生做出更為合理的專業(yè)選擇，為學(xué)生培養(yǎng)提供更大的平臺(tái)。

　　然而，專業(yè)大類或?qū)W科大類是若干相同性質(zhì)、類型專業(yè)的集合，其內(nèi)涵更加豐富，以北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例，過去按工業(yè)工程、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)等專業(yè)招生，后改革為管理科學(xué)與工程類、工商管理類、金融學(xué)類等專業(yè)類招生。2014年開始，改革合并為“管理科學(xué)與工程類”學(xué)科大類招生，包含有物流管理、會(huì)計(jì)學(xué)及上述專業(yè)”7個(gè)專業(yè)，一年后根據(jù)培養(yǎng)要求和學(xué)生意愿進(jìn)行專業(yè)分流，學(xué)生可以再次選擇專業(yè)。北航的“電子信息類”專業(yè)類招生亦是如此，包含了“電子信息工程、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息對(duì)抗技術(shù)、集成電路設(shè)計(jì)、光電信息科學(xué)與工程、電磁場與無線技術(shù)、交通運(yùn)輸(民航信息工程)”等8個(gè)專業(yè)。