什么樣的一門(mén)學(xué)科 —— 研究如何為特殊兒童提供最大的教育發(fā)展空間的學(xué)問(wèn)

　　如何讓一個(gè)智障兒童學(xué)會(huì)與他人交流、如何用手語(yǔ)與聾啞兒童進(jìn)行心靈的溝通——以及如何及早發(fā)現(xiàn)一個(gè)早慧的天才兒童，讓他獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，這前后兩方面問(wèn)題對(duì)于一個(gè)特殊教育專業(yè)的人員來(lái)說(shuō)，是同等重要的，因?yàn)椋?ldquo;弱智”與“天才”都是“特殊”教育的范疇，只是所運(yùn)用的手段和方法不同而已。因此，從根本上說(shuō)，特殊教育專業(yè)就是要學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的教育方法和手段，根據(jù)不同的特殊教育對(duì)象，為他們提供和創(chuàng)造最大的教育發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的平等發(fā)展。

　　授課的內(nèi)容 —— 會(huì)有大量直接接觸特殊兒童的教育實(shí)習(xí)

　　需要學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容非常多，如視力(聽(tīng)力、智力)殘疾兒童教育、優(yōu)生學(xué)、盲文與手語(yǔ)、特殊兒童行為矯正技術(shù)及應(yīng)用、學(xué)習(xí)障礙兒童教育、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、天才兒童教育等。在四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)有較長(zhǎng)的幾段時(shí)間，分別到特殊兒童教育中心、特殊兒童醫(yī)院門(mén)診甚至特殊兒童家中進(jìn)行實(shí)際的觀察和實(shí)踐，深入接觸研究對(duì)象。在課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)不同個(gè)案的探討和分析會(huì)起到震撼心靈的作用，對(duì)學(xué)習(xí)者自身特殊教育實(shí)踐能力的提高具有提供范本的效果。

　　畢業(yè)后干什么 —— 成為能獨(dú)立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、訓(xùn)練等工作的專業(yè)人員

　　隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，對(duì)聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢(shì)群體”的關(guān)注，將會(huì)像對(duì)“天才開(kāi)發(fā)”一樣受到越來(lái)越多的重視，這就預(yù)示著特殊教育專業(yè)人員將會(huì)面臨越來(lái)越多的社會(huì)需求。他們可以到特殊教育的中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入到每一個(gè)特殊兒童的家庭，進(jìn)行直接有效的干預(yù)和指導(dǎo)，還可以開(kāi)發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場(chǎng)，使得特殊教育的服務(wù)形式更規(guī)�；�、規(guī)范化，這里，將是一片非常有潛力的職業(yè)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)。

　　報(bào)考什么樣的院校 —— 現(xiàn)在可選擇的學(xué)校還較少

　　國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)特殊教育專業(yè)的院校不多，主要有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)。

　　相關(guān)專業(yè)找一找

　　有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：教育學(xué)、學(xué)前教育、心理學(xué)。

　　專家提醒

　　◆ 現(xiàn)在特殊教育專業(yè)還是一個(gè)比較冷門(mén)的專業(yè)，招生和錄取的范圍還較小，加之社會(huì)上對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不是很明確，因此報(bào)考人數(shù)這幾年也不是很多。不過(guò)，隨著社會(huì)需求量的增大，其發(fā)展前景會(huì)很不錯(cuò)。 ��

　　◆ 本專業(yè)除了要求學(xué)生有純熟的專業(yè)知識(shí)外，還要求學(xué)生有愛(ài)心、耐心。