對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景

　　對(duì)外漢語(yǔ)主要指對(duì)外國(guó)人進(jìn)行的漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)言本身濃縮了一個(gè)民族的文化，具有豐富的內(nèi)涵，在向外國(guó)人傳授漢語(yǔ)的同時(shí)，宣傳了中華文化，也能讓外國(guó)人全 面、正確地了解中國(guó)。雖然古代就有外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，可是直到上世紀(jì)80年代后，對(duì)外漢語(yǔ)才作為一門獨(dú)立專業(yè)得到承認(rèn)。

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置：基 礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、西方文化與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研究、語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論等。 對(duì)外漢語(yǔ)專 業(yè)培養(yǎng)方向：

　　對(duì) 外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)要求：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言教育的基本理論，扎實(shí)掌握語(yǔ)言文學(xué)基本理論和知識(shí)，進(jìn)行中國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、中西比 較文化、比較文學(xué)等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語(yǔ)，具有從事語(yǔ)言或文化研究的基本能力。

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景：

　　據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn) 人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。

　　由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)在大學(xué) 專業(yè)中有著很好的就業(yè)前景。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。

　　本科畢業(yè)：(考研，選擇中文或?qū)ν鉂h語(yǔ)的相關(guān)專業(yè))。本科畢業(yè)無(wú)法進(jìn)入大學(xué)從事外國(guó)留學(xué)生的教育。但可掛靠對(duì)外漢語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，它們不定期給你安排工作;或自己上網(wǎng)上查詢招聘信息，找到需要中文老師的公司或個(gè)人，進(jìn)行應(yīng)聘;或進(jìn)入雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)教育;或出國(guó)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　碩士畢業(yè)：從事以上本科畢業(yè)能從事的工作;要求不要的大學(xué)可以允許進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院當(dāng)老師(畢業(yè)學(xué)校比較優(yōu)秀)，進(jìn)行留學(xué)生教育工作;或經(jīng)驗(yàn)豐富有諸多科研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者，可申請(qǐng)國(guó)家公派，出國(guó)教學(xué)(條件非常好)。

　　博士畢業(yè)：從事以上本科畢業(yè)能從事的工作;可進(jìn)入從事對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院的老師(畢業(yè)學(xué)校比較優(yōu)秀者機(jī)會(huì)豐厚)，進(jìn)行留學(xué)生教育工作;或經(jīng)驗(yàn)豐富有諸多科研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者，可申請(qǐng)國(guó)家公派，出國(guó)教學(xué)(條件非常好)。