文科試驗班類專業(yè)描述

　　在對現行本科教育現狀與問題的思考中，北大成立了本科教學發(fā)展改革戰(zhàn)略研究小組，成員是由校長直接聘任的資深中老年教師。他們在對國內外本科教育現狀進行考察之后發(fā)現，目前國內本科生在進入大學之前就確定專業(yè)的方式很不科學，進入大學之前，學生并不了解實際情況，選專業(yè)多是基于父母的意見和社會的潮流，這樣確定的專業(yè)并不一定符合學生志趣，也不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，更不能做到與國際接軌。于是，研究小組提出了本科教學的改革計劃，這便是2001年9月啟動的元培計劃。開始擬名為文理學院，幾經權衡，最終確定以元培計劃為其命名。這是否顯示其辦學模式與蔡元培兼容并包的教育思想是一脈相承?元培計劃管理委員會的副主任兼執(zhí)行主任朱慶之對此給與了肯定的答復。

　　實驗班學生與專業(yè)院系學生不同的是，他們更注重基礎、能力、素質的全面發(fā)展。根據元培計劃加強基礎、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)的十六字方針，實驗班采取了學分制、自由選擇專業(yè)制、導師制、彈性學制等新的辦學模式。2001級的81位同學便是這種新辦學模式的首批實驗對象。與接下來三屆實驗班面向全國單獨招生不同的是，第一屆的81位同學屬于二次招生，即進入各院系的學生自愿申請報名并參加復試，最后確定名額。在低年級階段對他們進行通識和基礎教育，即前一年半的時間里，他們可以自主選擇要學習的基礎課程，也可以自由選擇學習的內容、難度和次序。一般在第二學期末，他們要提出專業(yè)意向申請，第三學期末確定最終的專業(yè)方向。一年半過后進入高年級的寬口徑專業(yè)教育：學生在有關院系選課，進行專業(yè)學習，修學各專業(yè)教學計劃規(guī)定的專業(yè)必修課和任意選修課。

　　元培計劃到今年已經實施了四屆，它的經驗已經為北大各個院系以及國內各大高校所借鑒，據介紹，近年許多高校實行的按大類招生制度便是借鑒了元培計劃的實踐經驗。