1、專業(yè)設(shè)置背景我國加入世界貿(mào)易組織以后，國際國內(nèi)市場競爭將愈演愈烈。國際經(jīng)濟與貿(mào)易已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱之一。在2005年國家勞動和社會保障部公布的國內(nèi)十大熱門職業(yè)中，國際經(jīng)濟與貿(mào)易名列其中。據(jù)估計，在今后相當(dāng)一段時間內(nèi)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易仍將是我國經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力量，因此未來很長時間內(nèi)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易仍將保持其強大的熱門職業(yè)勢頭。 1999年學(xué)院創(chuàng)辦之初，我們就敏銳地把握市場對于人才的需要趨勢，不僅進(jìn)行了市場調(diào)研，而且聘請了企業(yè)及兄弟院校的有關(guān)專家進(jìn)行論證，并征求了本市經(jīng)濟貿(mào)易委員會等行業(yè)主管部門的意見，他們一致認(rèn)為我院設(shè)置三年制高職國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)各方面條件都比較成熟。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的設(shè)置，既體現(xiàn)了以市場需求為導(dǎo)向的總體要求，也符合我院辦學(xué)歷史和辦學(xué)條件。自國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)開設(shè)以來，共招收了200多名學(xué)生，從歷屆就業(yè)形勢看，國貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率在98%以上，經(jīng)過幾年努力，絕大多數(shù)畢業(yè)學(xué)生現(xiàn)在是外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)經(jīng)營骨干，有些已擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)重任，還有一部分學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)成功。就從我系三年制大專04屆國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)就業(yè)率來看，現(xiàn)在尚未到畢業(yè)時間，但是絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)找到了滿意的工作，就業(yè)率為90%。從用人單位反饋的信息來看，我系國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生深受用人單位歡迎，該專業(yè)的人才培養(yǎng)優(yōu)勢已經(jīng)顯示出來。同時，學(xué)院對優(yōu)質(zhì)教師引進(jìn)的重視;一整套強有力的教學(xué)管理手段和措施的落實;優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，多年的專業(yè)建設(shè)以及專業(yè)教師教學(xué)水平的不斷提高，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才和充分就業(yè)奠定了一個比較堅實的基礎(chǔ)。招生與就業(yè)是相輔相成、不可缺少的統(tǒng)一體中的兩個方面。就業(yè)的良好前景會更多、更好地吸引廣大生源;而學(xué)院硬件與軟件建設(shè)的不斷加強，各方面辦學(xué)條件的改善則會使我系國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)對畢業(yè)生更具吸引力。從2004年和2005年我系招生情況分析，雖然國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)僅招了80余人，但與2002年招生剛開始的20余人相比較，已經(jīng)是很大的進(jìn)步�？梢钥隙�，只要國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生有廣闊的就業(yè)前景，今后的招生數(shù)量將會逐步增加，這一人才供求態(tài)勢將在現(xiàn)實及發(fā)展中得到充分證實。

　　2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)通過與各工商企業(yè)的緊密合作，特別是具有外貿(mào)業(yè)務(wù)的企業(yè)合作，深入調(diào)查工商企業(yè)各崗位對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)和需求狀況，根據(jù)國貿(mào)人才市場需求變化，結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)委員會的意見，吸收了兄弟院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗，適時調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，提出了對人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)德、智、體、美、群全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)，掌握國際貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識和基礎(chǔ)技能，熟悉國際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程，具有較強的外貿(mào)業(yè)務(wù)能力和相應(yīng)的外語水平，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。本著我院高職教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技能型實用人才”的人才培養(yǎng)原則，結(jié)合本專業(yè)的實際情況，我們又增加了一條“以能力為本位”的人才培養(yǎng)原則。將本專業(yè)基礎(chǔ)崗位的人才定位于能在工商企業(yè)直接外貿(mào)業(yè)務(wù)的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用性專門人才�，F(xiàn)在的市場是買方市場，從事外貿(mào)的企業(yè)也不例外。面對這種情況，各個有外貿(mào)業(yè)務(wù)的企業(yè)需要大批具有實際技能的國貿(mào)專門人才，這就為我們專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供了廣泛的空間。目前，絕大多數(shù)經(jīng)濟類高等院校都已經(jīng)開辦國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，競爭相當(dāng)激烈。要想在激烈的競爭中生存與發(fā)展，我們必須在專業(yè)培養(yǎng)模式方面有所創(chuàng)新，培養(yǎng)出更適合市場需要的人才。經(jīng)過廣泛的市場調(diào)查和人才需求調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在我國的有外貿(mào)業(yè)務(wù)的企業(yè)中，對基本業(yè)務(wù)操作人才的需求很大，外貿(mào)跟單員、報關(guān)員和業(yè)務(wù)員除了相關(guān)知識外，更主要的是能擁有從事涉外商務(wù)活動的能力。本專業(yè)通過2006年專業(yè)教學(xué)計劃的調(diào)整，增加了以考證和培養(yǎng)實用技能為核心地課程，作為提高國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合技能的必修課程，制訂專門的教學(xué)大綱，建立專業(yè)技能測試題庫，由本系教師負(fù)責(zé)對學(xué)生組織考核培訓(xùn)，并且作為國貿(mào)專業(yè)教學(xué)改革的重點項目。

　　人才培養(yǎng)的具體要求是：

　　(1)畢業(yè)生直接上崗操作，迅速成為各企業(yè)單位的業(yè)務(wù)骨干。這就要求學(xué)生在校期間必須通過社會考試，取得跟單員、報關(guān)員等資格證書。

　　(2)畢業(yè)生能適應(yīng)多種崗位需求。主要體現(xiàn)在：企業(yè)外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)營和管理部門;企業(yè)涉外采購、銷售部門;涉外企業(yè)的生產(chǎn)、加工、運輸、儲存、物流配送等部門; “三資”企業(yè)采購銷售部門;個人創(chuàng)業(yè)等等。根據(jù)市場需求及高職院校人才培養(yǎng)的要求，本專業(yè)重點為有外貿(mào)業(yè)務(wù)企業(yè)培養(yǎng)報關(guān)員、跟單員和業(yè)務(wù)員。

　　(3)畢業(yè)生具有自我生存、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的能力。在學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，通過自我學(xué)習(xí)、實踐與提高，逐步取得國際貿(mào)易相關(guān)技術(shù)職稱,逐步成為各類涉外企業(yè)的銷售部門經(jīng)理、品牌經(jīng)理、高級主管等。以上三項要求體現(xiàn)了分層次人才培養(yǎng)與發(fā)展的不同目標(biāo)。第一項要求是最基本、也是最直接的，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的初級目標(biāo)，著重于畢業(yè)生自我生存能力的培養(yǎng)，以保證充分就業(yè)的需要。第二項要求是客觀和現(xiàn)實的，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的中級目標(biāo)，著重于畢業(yè)生自我適應(yīng)能力的培養(yǎng)，以保證理性選擇職業(yè)的需要。第三項目標(biāo)是通過努力所追求的，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的高級目標(biāo)，著重于畢業(yè)生自我發(fā)展能力的培養(yǎng)，以充分體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)和滿足市場人才不斷完善和發(fā)展的需要。從我系07屆畢業(yè)生來分析，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)反饋情況，在不到半年時間里，已有三分之一的學(xué)生獨立從事企業(yè)的外貿(mào)經(jīng)營活動，逐步擁有自己的營銷網(wǎng)絡(luò)和客戶;其它學(xué)生都在外貿(mào)第一線從事實踐活動。這充分證明了我系制定的分層次培養(yǎng)目標(biāo)是科學(xué)、現(xiàn)實和切實可行的。對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，主要體現(xiàn)在該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識、能力及素質(zhì)等方面。