復旦大學21日發(fā)布《2020一流本科教育提升行動計劃》(以下簡稱“行動計劃”)。復旦大學黨委書記焦揚和校長許寧生第一次出席該校新聞發(fā)布會。

　　根據(jù)行動計劃，到2020年，復旦大學基本形成具有中國特色世界一流的本科生教育體系;到2025年，本科教育質(zhì)量水平躋身世界頂尖大學行列。從細節(jié)看，未來幾年，復旦大學將構(gòu)建通識與多元選擇有機結(jié)合的“2+X”培養(yǎng)體系，探索實施本科榮譽項目，出臺“學程教育計劃”，并有望實現(xiàn)減少必修學分、增大選課空間、本科生提前修讀研究生課程、一定范圍內(nèi)自由轉(zhuǎn)專業(yè)等目標。

　　進入新世紀以來，我國高等教育取得了長足進步。然而，高校重科研、輕教學的現(xiàn)狀并沒有得到實質(zhì)性的改善，仍有不少高校的辦學理念、專業(yè)設置、培養(yǎng)機制等不能適應國家的發(fā)展和社會的變革。從國際上看，歐美等發(fā)達國家呈現(xiàn)高等教育回歸教學的趨勢，哈佛、斯坦福、麻省理工等眾多超一流大學正在重塑本科教育。

　　焦揚表示，復旦大學將緊緊圍繞一流育人質(zhì)量目標，注重學生“德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展”，培養(yǎng)具有“人文情懷、科學精神、專業(yè)素養(yǎng)、國際視野”的領袖人才、行業(yè)棟梁及社會英才。“十三五”期間，復旦大學將推進一系列基于“通識教育-拔尖培養(yǎng)-多元選擇”有機結(jié)合的教育教學改革。

　　許寧生介紹，根據(jù)行動計劃，復旦大學將有效貫通從教室到書院、科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、海外游學、網(wǎng)絡新媒體等6個維度的育人空間，形成全員、全過程、全方位的融合育人系統(tǒng)。“育人是大學承擔的最主要的社會功能，復旦大學的目標是通過此次改革，培養(yǎng)能夠掌握未來的人才。”許寧生說。

　　根據(jù)新方案，復旦大學將構(gòu)建通識與多元選擇有機結(jié)合的“2+X”培養(yǎng)體系，在本科前兩年著重開展通識教育和大類基礎教育，專注基礎融通;從本科三年級開始，根據(jù)學生個性化、多元化成長需求，構(gòu)建互相貫通的多維發(fā)展空間。

　　今后，復旦大學的本科生在學校提供的彈性學制范圍內(nèi)，可以自由修讀各類課程，獲取各類學習資源;既可以在本專業(yè)繼續(xù)縱向地深入學習，修讀榮譽項目課程或各類卓越培養(yǎng)計劃，強化學術訓練，實現(xiàn)本研貫通培養(yǎng);也可以在培養(yǎng)方案允許的范圍內(nèi)開展更多的跨學科橫向?qū)W習，或參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等，接受交叉融合培養(yǎng)，實現(xiàn)自由開放、多元并進的全面發(fā)展。

　　根據(jù)行動計劃，復旦大學還將探索實施本科榮譽項目，完善拔尖人才培養(yǎng)模式。榮譽項目以富有挑戰(zhàn)性的榮譽課程和高標準的科研實踐為核心，其中，榮譽課程將設置更多大學分課程，具有明顯高于普通課程的教學深度。學生完成榮譽項目培養(yǎng)方案的內(nèi)容并達到相應標準的，經(jīng)院系認定、學校審核后，學校通過授予榮譽證書、專項獎學金等形式予以表彰。學生若直升本校研究生，享有“本碩博”一體化培養(yǎng)、導師量身定制個性化培養(yǎng)方案的優(yōu)惠政策。據(jù)悉，到2019年，首批參與榮譽項目的本科生將有機會獲得榮譽學業(yè)證書。到2020年，爭取所有院系均能開展榮譽項目教學。