首先可以肯定的是，當(dāng)然有前途！但是很多人們戴著“有色眼鏡”看待高等職業(yè)教育，認(rèn)為其只是在高考失利或本身成績(jī)不佳的情況下的一個(gè)“備胎”，選擇高等職業(yè)教育的學(xué)生往往是“被動(dòng)式”的，而非“主動(dòng)式”的。

　　可是，對(duì)于文化成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高職就是比較好的選擇，雖然畢業(yè)證沒(méi)有那么多的“含金量”，但高職的專業(yè)性（技能）發(fā)展卻更強(qiáng)。目前，我國(guó)高等職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，高職教育體系初步形成，“大力發(fā)展”是政府和教育行政部門(mén)對(duì)高職教育的共識(shí)。政策大環(huán)境的不斷變好，當(dāng)前社會(huì)對(duì)高級(jí)技術(shù)人才需求的不斷“膨脹”，高職教育扎實(shí)的理論功底以及“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)特色，使越來(lái)越多的人傾向于職業(yè)教育，選擇做一名高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。因而，近些年職業(yè)教育的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)不斷上升，教學(xué)水平也取得了飛速的發(fā)展。

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