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學前教育已經越來越受到國家的重視,對于一些學子來說這是一個朝陽產業(yè),那么,學前教育到底怎么樣絕大多數還是不太清楚,這篇文章就為你介紹,想要了解就趕緊戳進來看看吧。
(一) 學前教育對人的發(fā)展十分重要。學前期是人的認知發(fā)展最為迅速、最重要的時期, 在人一生認識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。已有研究證明,早期教育對于兒童的認知發(fā)展具有重要影響,單調、貧乏的環(huán)境刺激和適宜的學前教育的缺乏,會造成兒童的認知方面的落后,適宜的學前教育可以幫助兒童形成正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣和強烈的學習動機,從而對個體的認知發(fā)展和終身學習產生重大影響。學前教育對于人的社會性、人格品質發(fā)展非常重要。著名教育家陶行知曾說過:“幼職教育實為人生之基礎,凡人生所需之、重要的習慣、趨向、態(tài)度多半可以在5歲前培養(yǎng)成功”。
諸多研究和事實均反映, 6歲前是人的行為習慣,情感等基本形成的時期,是兒童養(yǎng)成良好社會性行為和人格品質的重要時期。并且,這一時期兒童的發(fā)展狀況具有持續(xù)性影響,其影響并決定著兒童日后社會性,人格的發(fā)展方向,性質和水平。適宜的學前社會性教育有助于兒童在學前期形成的良好的社會性,人格品質,幫助他們積極地適應環(huán)境,順利地適應社會生活,從而有助于他們的健康成長、成才。
(二) 學前教育影響到教育事業(yè)發(fā)展。學前教育作為我國學制的第一階段,基礎教育的有機組成部分,必然對我國教育事業(yè)的整體發(fā)展,尤其是基礎教育的發(fā)展具有重要的作用與影響。通過幫助幼兒做好上小學的準備(包括社會適應性,學習適應性,身體素質以及良好的學習與行為習慣,態(tài)度和能力等方面準備),學前教育有助于兒童順利地適應小學的學習和生活。
我國教育部和聯合國兒童基金會歷時5年合作進行的"幼小銜接研究",通過兒童入學前半年和入學后半年的連續(xù)實驗研究發(fā)現,對學前兒童做好入學前準備,包括學習適應方面的準備以及社會適應方面的準備,能夠使兒童入小學后在身體、情感、社會性適應和學習適應等方面都有良好的發(fā)展,從而順利地實現由學前向小學的過渡。我國已將普及九年制義務教育作為教育事業(yè)發(fā)展的重要目標, 學前教育則可為有效提高義務教育的質量與效益,促進這一目標的實現做出積極的貢獻。
(三) 學前教育關系家庭和社會和諧。由于我國實行計劃生育基本國策, 目前大多數家庭只有一個孩子, 這就使獨生子女很自然地成為整個家庭關注的焦點。眾多事實表明, 孩子能否健康地成長和發(fā)展已成為決定家庭生活是否和諧幸福, 影響家庭生活質量的一個關鍵性的因素。一個家庭是社會最基本的單位,而每一個幼兒都連接著一個或幾個家庭,因此學前教育牽動了全社會,成為大家關注的民生問題。當前幼兒入園率在逐步上升,學前教育機構不僅承擔著從實踐上為家長參加工作和學習提供便利的任務, 而且在家長普遍重視孩子發(fā)展和早期教育的當今時代,學前教育質量更成為家長關注的核心,直接關系著家長能否安心地工作。所以,學前教育及其質量對家庭生活, 國民經濟發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。
(四) 學前教育關系國家和民族未來。學前教育在世界范圍內受到了普遍關注,許多發(fā)達國家積極采取措施, 優(yōu)先發(fā)展學前教育,在普及學前教育與提高學前教育的質量上作了很多的投入。以OECD(經濟合作與發(fā)展組織) 成員國為例,OECD現有30個成員國,包括英國、法國、德國等20多個歐洲國家以及美國、加拿大、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭、墨西哥等,總人口11.5億,大多數OECD成員國也是世界上最富有的國家。據統計,2005年,OECD成員國平均生均教育費高達4882美元,學前階段的政府預算占各級教育總預算的8%,其中公費占學前教育總花費的比例高達80%。近年來,我國學前階段的預算只占全國各級教育總預算的1.2%到1.3%,這一數據相對比,只有匈牙利的1/12,西班牙的1/10,法國的1/9。教育是國家和民族發(fā)展的根本大計。加大學前教育的投入和支持,普及學前教育,提升學前教育質量,將有助于提高我國教育的水平和國民整體素質,對我國追趕發(fā)達國家,實現從人力資源大國向人力資源強國轉變的任務具有重要的戰(zhàn)略意義。
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