學(xué)前教育專(zhuān)科好就業(yè)嗎?未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)好不好呢?現(xiàn)在的就業(yè)很多大學(xué)生一大部分都是不對(duì)口的，求得本科或者專(zhuān)業(yè)技術(shù)之后自己創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有很多，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在是不是也是就業(yè)率不高，對(duì)口的人數(shù)極少呢?我們來(lái)看看近期學(xué)前教育專(zhuān)科就業(yè)情況吧。

　　隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問(wèn)題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂。“2007年我們國(guó)家要求兒童入園率需達(dá)到80%，但到2008年我國(guó)兒童入園率才達(dá)到47%，這個(gè)數(shù)字跟國(guó)家的要求是不相符合的”，幼教專(zhuān)家說(shuō)：幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學(xué)生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來(lái)都是基本存在的。”

　　2011年兩會(huì)召開(kāi)，把我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展推上了一個(gè)至高點(diǎn)，為了解決幼兒入園難的社會(huì)問(wèn)題，國(guó)家鼓勵(lì)大力發(fā)展幼兒教育，除了公立園計(jì)劃擴(kuò)大招生規(guī)模外，民辦幼兒園更如雨后春筍般涌現(xiàn)，與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求，尤其是對(duì)高素質(zhì)幼兒師資的需求量越來(lái)越大。北京市社會(huì)科學(xué)院牽頭完成的《北京法制發(fā)展報(bào)告》在北京首發(fā)。報(bào)告中指出到2015年北京幼兒教師缺口1。46萬(wàn)人。這以數(shù)據(jù)引起了幼兒家長(zhǎng)、學(xué)前教育專(zhuān)家以及社會(huì)各界人士的強(qiáng)烈關(guān)注，幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象普遍存在。

　　在早期教育方面，0-3歲是人的一生中發(fā)展重要的時(shí)期。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來(lái)的，初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎(chǔ)的。0-3歲是嬰幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期：初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)的形成于發(fā)展都是從這里開(kāi)始的。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始接受并重視早期教育，早期教育在我過(guò)經(jīng)過(guò)10余年的發(fā)展已經(jīng)形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見(jiàn)大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機(jī)構(gòu)，但專(zhuān)業(yè)的早期教育師資嚴(yán)重不足。

　　國(guó)際兒童教育學(xué)院就是在早期教育人才和幼兒師資短缺的背景下而成立的一所專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)國(guó)際早教師和高端幼師的專(zhuān)業(yè)品牌高校。

　　學(xué)前教育是是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的工程的重要組成部分和起始階段。發(fā)展學(xué)前教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，高質(zhì)量普及義務(wù)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要意義。黨的十七大報(bào)告從“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略高度，鮮明地提出要“重視學(xué)前教育”，并且將其與基礎(chǔ)教育和高等教育放置在了同一高度;十七屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》中提出“發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”;教育部旨在為學(xué)前教育發(fā)展提供政策依據(jù)的《學(xué)前教育條例》的制定工作開(kāi)始進(jìn)入籌備階段;學(xué)前教育管理人員的編制也由原來(lái)的一個(gè)增加到現(xiàn)在的4個(gè)編制，管理力量得到加強(qiáng)。2009年伊始，我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)的個(gè)教育規(guī)劃綱要——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》開(kāi)始向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，學(xué)前教育作為規(guī)劃的20個(gè)重大問(wèn)題之一，備受關(guān)注。種種跡象表明，我們期待已久的學(xué)前教育發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。

　　1、中央地方齊重視，學(xué)前教育有規(guī)劃

　　國(guó)務(wù)院辦公廳早在2003年就曾轉(zhuǎn)發(fā)教育部、中央編辦、國(guó)家計(jì)委、民政部、財(cái)政部、勞動(dòng)保障部、建設(shè)部、衛(wèi)生部、國(guó)務(wù)院婦兒工委、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。文件中明確指出，今后5年，全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)是：學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到55%，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到80%;大中城市普及學(xué)前三年教育;全面提高0—6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)前三年兒童受教育率應(yīng)達(dá)到90%，0—6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員普遍受到科學(xué)育兒的指導(dǎo);已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的縣(市、區(qū))，學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到50%，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到8%，90%的0—6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員受到科學(xué)育兒的指導(dǎo);尚未實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育的縣(市、區(qū))，學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到35%，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到60%，大多數(shù)0—6歲兒童的家長(zhǎng)及看護(hù)人員受到科學(xué)育兒的指導(dǎo)。各級(jí)政府相關(guān)部門(mén)及幼兒園要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行幼兒園園長(zhǎng)、教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格實(shí)行持證上崗;要實(shí)行教師聘任制，建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平;認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國(guó)教師法》，幼兒教師享受與中小學(xué)教師同等的地位和待遇。依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)選先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、工資、社會(huì)保險(xiǎn)等方面的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍。

　　山東省教育廳在2009年1月印發(fā)的《山東省教育廳基礎(chǔ)教育處2009年工作計(jì)劃要點(diǎn)》(魯教基處函(2009)2號(hào))中結(jié)合我省實(shí)際明確指示，全省要進(jìn)一步重視農(nóng)村學(xué)前教育改革與發(fā)展，目標(biāo)是：

　�、倥�力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，提高學(xué)前教育普及率。研究出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)意見(jiàn)》，啟動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)工作。農(nóng)村幼兒園一般按服務(wù)人口3000人以上、服務(wù)半徑在1。5公里以內(nèi)設(shè)一所園的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行布局建設(shè)，形成一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建有一所獨(dú)立設(shè)置的公辦中心幼兒園、下設(shè)若干個(gè)幼兒園和教學(xué)點(diǎn)的農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。中心幼兒園要為全日制，規(guī)模一般不少于 6個(gè)班，學(xué)區(qū)幼兒園和村辦園規(guī)模不少于3個(gè)班。參照國(guó)家和省《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)》，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園按照不低于1：10-15、村辦幼兒園按照不低于1：15-20的比例配備幼兒教師。逐步加大公辦幼兒教師配備比例，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師成為公辦教師。

　�、诒M快建立農(nóng)村幼兒教師工資、福利保障機(jī)制。公辦幼兒教師與當(dāng)?shù)毓�辦中小學(xué)教師享有同等的職稱評(píng)聘、工資、福利、退休退養(yǎng)和社會(huì)保障政策。要建立穩(wěn)定的非公辦幼兒教師工資來(lái)源渠道。建立健全養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度。各級(jí)財(cái)政性經(jīng)費(fèi)要保障公辦幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證教職工工資按時(shí)足額發(fā)放，保證實(shí)驗(yàn)幼兒園建設(shè)和師資培訓(xùn)等業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常進(jìn)行，扶持和發(fā)展經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)前教育事業(yè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要安排發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)，主要用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)和幼兒教師工資的發(fā)放。

　�、叟�力實(shí)現(xiàn)到2012年，形成以縣(市、區(qū))實(shí)驗(yàn)幼兒園為示范，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，村級(jí)辦園為主體，個(gè)人辦園為補(bǔ)充的農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展格局;基本滿足農(nóng)村3-5周歲適齡幼兒入園需要，到2012年，農(nóng)村學(xué)前三年兒童入園率達(dá)到85%以上，學(xué)前一年兒童入園率達(dá)到99%以上，其中，學(xué)前特殊兒童和流動(dòng)人口子女的入園率有較大幅度提高;每個(gè)縣(市、區(qū))至少有1所公辦省級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所公辦中心幼兒園，所有村辦幼兒園(班)達(dá)到《山東省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)審批注冊(cè)管理辦法(試行)》規(guī)定的基本條件;到2012年，農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)到80%以上，專(zhuān)科及以上學(xué)歷達(dá)到30%以上;幼兒園園長(zhǎng)、教師持幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)和幼兒教師資格證書(shū)率達(dá)到80%以上。

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