想報考學前教育的考生，一定特別希望了解學前教育的培養(yǎng)目標，下面育路小編為大家整理了一些資料，希望對大家有所幫助。

　　發(fā)展學前教育的重要意義 學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對鞏固義務教育的成果，提高義務教育的質(zhì)量和提高國民素質(zhì)具有重要意義。在教育事業(yè)得到快速發(fā)展的今天，如何發(fā)展學前教育成為國家重視、社會關(guān)注、人民群眾關(guān)心的教育熱點，也是教育理論研究的熱點。

　　——學前教育是奠基性事業(yè)，具有極高的個人和社會發(fā)展價值。學前教育是幼兒入小學前的準備，為九年義務教育的實施奠定基礎(chǔ)。有學者指出，學前教育關(guān)系到兒童健康、社會性、情感和認知等領(lǐng)域的長期發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的學前教育不僅對幼兒及其家庭有利，更具有重要的社會經(jīng)濟價值，還有利于降低犯罪率和改善公民的健康狀況和生活質(zhì)量，從而節(jié)約公共行政、司法、醫(yī)療和福利開支，是一種高回報的人力資本投入。有學者認為，除了能體現(xiàn)促進社會政治、經(jīng)濟、文化、人才等方面發(fā)展的宏觀價值，學前教育還能體現(xiàn)幼兒認知、培養(yǎng)道德、陶冶情操、保育身體等個體發(fā)展以及在園所實踐中幼兒個體的社會化、主體化、個性化三個方面的微觀價值。

　　——普及與發(fā)展學前教育。學前教育是我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，是我國各級教育中普及率最低的階段，3-6歲兒童入園率在40%左右，提高學前教育的普及率，是我國學前教育發(fā)展的重要目標。有學者提出，實施“9+1計劃”，在普及九年義務教育比較好的地區(qū)率先進行學前一年義務教育的試點，取得一定的經(jīng)驗后逐步推廣。到2012年，基本普及學前一年教育;到2020年，全國基本實現(xiàn)學前一年義務教育。也有學者認為，可優(yōu)先在農(nóng)村尤其是中西部和貧困地區(qū)農(nóng)村普及免費的學前一年教育;在發(fā)達地區(qū)，應當鼓勵有條件的城市和地區(qū)率先探索把學前教育納入義務教育系統(tǒng)的方法和途徑。

　　——明確學前教育的公益性，健全學前教育發(fā)展的保障措施。學前教育也是社會公共福利事業(yè)。有學者指出，應建立以政府為主導、社會廣泛參與、公共財政支撐、多渠道投入相結(jié)合的學前教育發(fā)展機制。擴大非營利性、事業(yè)性質(zhì)的公立幼兒園的比例，實現(xiàn)對市場價格的控制，保持學前教育的教育性和公益性。建立和完善對城鄉(xiāng)困難弱勢群體的扶助機制，重點支持農(nóng)村學前教育發(fā)展，把農(nóng)村學前教育納入農(nóng)村公共服務范疇和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展與社會公平，發(fā)揮學前教育的教育補償功能。應進一步加快學前教育立法進程，依法明確學前教育的性質(zhì)、地位、功能、發(fā)展方針、政府責任等，促進學前教育管理更加科學和規(guī)范。

　　答案2

　　學前教育 學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

　　主干學科：教育學、心理學。 主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設(shè)計與指導、幼兒玩具設(shè)計與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法。

　　修業(yè)年限：四年。 授予學位：教育學學士。 相近專業(yè)：教育學、特殊教育。

　　西南師范大學學前教育專業(yè) 西南師范大學是教育部直屬的一所文、理、工、藝、體相結(jié)合的綜合性師范大學。學前教育專業(yè)是該校歷史最長、實力最強的專業(yè)之一，也是全國最早建立的三個學前教育專業(yè)之一。1952年，西南師范大學院系調(diào)整后，學前教育教研組就成立于教育系。1979年學前教育恢復招生。1984年，該專業(yè)獲得了碩士學位授予權(quán)。該專業(yè)所在的教育科學學院擁有博士點3個，碩士點6個，博士生導師9人，碩士生導師25人。該院與英國女王大學教育研究生院聯(lián)合培養(yǎng)研究生，并招收港、澳、臺等海外本科學生及碩士、博士研究生。本院正在從以本科教育為主的格局向本科和研究生并重的格局發(fā)展。

　　課程設(shè)置：該專業(yè)開設(shè)的主要課程有：

　　(1)專業(yè)基礎(chǔ)課：教育生理學、心理學導論、教育核心問題研究、中國文化發(fā)展與教育、外國文化發(fā)展與教育、課程與教學論、教育心理學、教育統(tǒng)計與測評技術(shù)、教育科學研究方法;

　　(2)專業(yè)主干課：學前教育學、學前兒童心理學、學前兒童健康學、兒童哲學、幼兒園課程改革的理論與實踐、中外學前教育比較、游戲理論、學前教育管理、家庭教育學;

　　(3)專業(yè)技能技巧課：兒童教學法、兒童體育、兒童文學、兒童舞蹈、鋼琴演奏、家政學、動畫制作、幼兒園教育活動設(shè)計與指導、兒童服飾設(shè)計與制作、兒童食品的加工與開發(fā)、電腦與兒童發(fā)展、兒童教育與保護法規(guī)、兒童行為問

　　題的診斷與評價等。 培養(yǎng)目標：學前教育指對出生至六、七歲前兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。學前教育專業(yè)主要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、具備學前教育專業(yè)知識和實際工作能力的各類學前教育機構(gòu)的教師、科研人員及相關(guān)教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃與制作人員，相關(guān)企業(yè)(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)的設(shè)計與制作專業(yè)人員。

　　就業(yè)方向：

　　數(shù)十年間為全國各級各類學校和教育行政部門培養(yǎng)了大批教學、科研和管理人才，其畢業(yè)生就業(yè)的單位有各類學前教育機構(gòu)、托幼機構(gòu)、科研院所及相關(guān)教育行政部門，或在廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒從事策劃與制作，或在相關(guān)企業(yè)(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)從事設(shè)計與制作。

　　開設(shè)學前教育的高校還有：

　　北京師范大學 首都師范大學 天津師范大學 河北大學 河北師范大學 山西大學 山西師范大學 遼寧師范大學 沈陽師范學院 東北師范大學 哈爾濱師范大學 華東師范大學 南京師范大學 浙江師范大學 安徽師范大學 福建師范大學 江西師范大學 山東師范大學 華中師范大學 湖南師范大學 華南師范大學 廣西師范大學 四川師范大學 四川師范學院 云南師范大學 陜西師范大學 西北師范大學 新疆師范大學等 至于導師的具體介紹，在各個學校網(wǎng)頁都有，自己先把學校定下來，再去看看導師和招生的一些具體情況吧。