學(xué)前教育專業(yè)有哪些特點(diǎn)?大家都知道嗎?今日小編整理了一些內(nèi)容，望對(duì)大家有所幫助。

　　一、學(xué)前教育的基礎(chǔ)性

　　基礎(chǔ)原為建筑房屋時(shí)在底部安放的基石，引申為事物的起始點(diǎn)、根本�；�礎(chǔ)不可須臾而離，離開基礎(chǔ)的空中樓閣是永遠(yuǎn)也建不起來的。學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是指學(xué)前教育所具有的奠基性的特征。學(xué)前教育不僅是個(gè)人發(fā)展的開端，而且是整個(gè)教育鏈條的起點(diǎn)。

　　二、學(xué)前教育的內(nèi)容具有基礎(chǔ)性

　　學(xué)前教育基礎(chǔ)性還體現(xiàn)在學(xué)前教育的內(nèi)容方面。中小學(xué)階段的教育，雖然也以促進(jìn)青年兒童身心全面發(fā)展為宗旨，但在實(shí)際工作中更偏重于德智體美等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，而學(xué)前教育則強(qiáng)調(diào)保育、教育一體,在做好對(duì)嬰幼兒看護(hù)、照料的基礎(chǔ)上，通過游戲等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)前兒童獲得行為習(xí)慣、探索環(huán)境等方面的初步經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。

　　三、學(xué)前教育是國民教育制度的基礎(chǔ)

　　在現(xiàn)代國民教育體系中，學(xué)前教育位于教育鏈條的起點(diǎn)，是國民教育制度的基礎(chǔ)。19世紀(jì)以前，學(xué)前教育主要在家中進(jìn)行，是家庭學(xué)前教育時(shí)期，學(xué)前教育還不屬于國民教育制度。進(jìn)入19世紀(jì)后，隨著社會(huì)學(xué)前教育逐步建立，學(xué)前教育逐漸成為現(xiàn)代國民教育制度的一部分。顧名思義，國民教育是為本國國民(公民)舉辦的學(xué)校教育，一般指義務(wù)教育階段的教育4。從根本上說，國民教育制度是主權(quán)國家通過制度或法律的規(guī)定，為本國公民所提供的不同層次、不同形態(tài)和不同類型的教育服務(wù)系統(tǒng)。

　　四、學(xué)前教育基礎(chǔ)性的維護(hù)

　　學(xué)前教育無論是從個(gè)人發(fā)展角度而言，還是從學(xué)前教育的“教育”內(nèi)容及其在國民教育制度中的地位來看，基礎(chǔ)性是其顯著特點(diǎn)。學(xué)前教育既是個(gè)人發(fā)展的第一階，也為國民教育制度、民族的發(fā)展奠基。那么，如何維護(hù)或發(fā)揮學(xué)前教育的基礎(chǔ)性，就成為學(xué)前教育工作者或準(zhǔn)學(xué)前教育工作者們必需考量的問題。

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