全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的命題越來(lái)越生活化，這是許多考生的同感。這不僅體現(xiàn)在選擇題中，更多地體現(xiàn)在分析主觀題中。文都集團(tuán)政治考試輔導(dǎo)中心就政治主觀題分析方法的指導(dǎo)上指出，考生可回答的角度比較多，從任一角度回答均可得分，這也能充分挖掘考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)出政治考試“結(jié)合特定歷史條件或國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景，綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題”的評(píng)價(jià)目標(biāo)。

   比如2008年政治理論真題第34題：

   34．最近，四川省搞了一次“醫(yī)患換位體驗(yàn)”活動(dòng)，讓醫(yī)生以患者的身份掛號(hào)、排隊(duì)、看病、拿藥……結(jié)果，醫(yī)生跑前跑后，既受累又受氣，一名全程體驗(yàn)了“患者”的醫(yī)生感慨道：“醫(yī)生就像拿著個(gè)遙控器，把患者指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，當(dāng)患者確實(shí)很苦�！�

   美國(guó)醫(yī)生愛(ài)德華•羅森邦行醫(yī)50年，忽然患上了喉癌，當(dāng)他重新審視醫(yī)學(xué)、醫(yī)院和醫(yī)生時(shí)，感慨地說(shuō)：“站在我病床邊和躺在病床上所看到的角度完全不同”。他后來(lái)在《親嘗我自己的藥方》一書(shū)中寫(xiě)道：“如果我能從頭來(lái)過(guò)的話，我會(huì)以完全不同的方式行醫(yī)，很不幸的是，生命不給人這種重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)�！�

   多年前，有位年輕醫(yī)生患上甲狀腺病，當(dāng)中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院著名頭腦外科專家屠規(guī)益為他主刀。當(dāng)手術(shù)結(jié)束是，屠教授低下身來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起，讓您受苦了！”這是屠教授術(shù)后經(jīng)常對(duì)病人說(shuō)的一句話，雖然簡(jiǎn)短，卻讓這位年輕醫(yī)生深感震撼。

   著名醫(yī)學(xué)家袁法祖早年從醫(yī)，曾在老師的帶領(lǐng)下，為一名中年婦女進(jìn)行開(kāi)腹手術(shù)。術(shù)后沒(méi)幾天，那名婦女就去世了，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，患者的死亡與手術(shù)并無(wú)關(guān)系，當(dāng)時(shí)，袁法祖的老師輕輕說(shuō)了句，“她是4個(gè)孩子的媽媽”，就是這句簡(jiǎn)單的話，讓袁法祖至今念念不忘，他知道這句話包含了多少情感，懂得了一生的責(zé)任有多重大：醫(yī)生不僅要看到人身上的病，更要看到生病的人。

結(jié)合材料回答問(wèn)題：

   （1）“醫(yī)生換位體驗(yàn)”活動(dòng)中蘊(yùn)含著何種哲理？

   （2）從人的本質(zhì)屬性說(shuō)明為什么“醫(yī)生不僅要看到人身上的病，更要看到生病的人”。

   （3）你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似醫(yī)患關(guān)系的矛盾，按照矛盾辯證法該如何對(duì)待和處理？

   此類命題很好找準(zhǔn)理論點(diǎn)，關(guān)鍵是如何把現(xiàn)實(shí)情景與理論點(diǎn)組織好。組織得好就能得高分，組織得不好，得分就不高。理論點(diǎn)有時(shí)候就直接出現(xiàn)在提問(wèn)中，有時(shí)候需要稍加分析即可得出�；卮鸫祟愵}目的核心招式是“答題思路”，一般運(yùn)用所學(xué)知識(shí)順著思路分析作答就行了。運(yùn)用相關(guān)原理分析回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，靈活性相對(duì)比較大，組織好語(yǔ)言按照先原理、后實(shí)例，然后將二者結(jié)合的思路回答即可。