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| ［例句精譯］ 如果你再來(lái)查看一下為世界杯和其他一些專業(yè)級(jí)別的比賽準(zhǔn)備后備力量的歐洲各國(guó)青年隊(duì)的情況，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)這一奇怪的現(xiàn)象更為突出。 難句3This success, coupled with later research showing that memory itself is not genetically determined, led Ericsson to conclude that the act of memorizing is more of a cognitive exercise than an intuitive one. ［語(yǔ)法分析］本句主要結(jié)構(gòu)為:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+雙賓語(yǔ)，主語(yǔ)為T(mén)his success，謂語(yǔ)為led，其后為兩個(gè)賓語(yǔ)，一為Erisson，一為to conclude，conclude后為that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句； ［本句難點(diǎn)］本句中兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容為插入語(yǔ),影響閱讀;整句包含雙賓語(yǔ)和從句,稍復(fù)雜; ［方法對(duì)策］兩個(gè)逗號(hào)之間的插入語(yǔ)第一次略過(guò)不讀,抓住句子主干,然后再分析賓語(yǔ)和從句; ［例句精譯］ 這次成功，再加上其后表明記憶絕非由遺傳因素決定的研究，終于導(dǎo)致埃瑞克森做出了結(jié)論——記憶這種行為更屬于一種后天培養(yǎng)而非是先天的天賦。 難句4Their work makes a rather startling assertion: the trait we commonly call talent is highly overrated.Or, put another way, expert performers—whether in memory or surgery, ballet or computer programming—are nearly always made, not born. ［語(yǔ)法分析］第一句為簡(jiǎn)單句，冒號(hào)后面的部分是assertion的同位語(yǔ)，同位語(yǔ)從句主干為：the trait...is...，其中包含一個(gè)定語(yǔ)從句修飾the trait；第二句的主干為expert performers...are...made，not born，or和put another way 是插入語(yǔ)； ［本句難點(diǎn)］從句和插入語(yǔ)比較難; ［方法對(duì)策］首先分析句子主干,然后分析其他成分,難句就迎刃而解了; ［例句精譯］ 他們的工作得到了一個(gè)相當(dāng)驚人的結(jié)論：我們稱之為天才的這種東西其實(shí)是過(guò)于夸張了。換言之：無(wú)論是在記憶力或是在外科手術(shù)方面，無(wú)論是在芭蕾舞或是在電腦編程方面，杰出人才幾乎都是后天培養(yǎng)的，而非天生。 21.［答案］C ［解析］本文試圖回答一個(gè)問(wèn)題：天才是如何出現(xiàn)的？是先天天生還是后天培養(yǎng)？科學(xué)家安德森· 埃瑞克森經(jīng)研究得出結(jié)論：“聰明在于勤奮，天才在于積累”。本題問(wèn)：（首段）提到這些歐洲優(yōu)秀的球員的生日目的何在？答案顯然是C 引出一個(gè)話題那就是：“是什么成就了他們優(yōu)異成績(jī)的表現(xiàn)？”本答案十分明顯，因?yàn)榈诙挝恼碌氖拙渚吞崾玖宋覀儭斑@一奇怪現(xiàn)象的原因何在？”故可以肯定的排除A、B、D (見(jiàn)問(wèn)題的漢語(yǔ)譯文)。21題還告訴我們，查找式閱讀是很省時(shí)且精準(zhǔn)的一個(gè)閱讀方法，不必看到全文再來(lái)回答21題，因?yàn)?2題問(wèn)的“mania”一詞，已經(jīng)屬于第二段了。 22.［答案］B ［解析］ 本題一看即可知是詞匯性問(wèn)題。切記：詞匯性問(wèn)題要看上下文。Mania這個(gè)生詞上文有mad一詞，這就提醒我們應(yīng)該首選mad一詞的同義詞crazy（名詞為craze） 至于(A) fun好玩(C) hysteria興奮( D) excitement激動(dòng),均不如(B) craze瘋狂，含義更深刻、更貼切。 23.［答案］A ［解析］根據(jù)科學(xué)家埃瑞克森的研究“好記憶”應(yīng)是“后天的培養(yǎng)”（cognitive exercise）有意識(shí)地去練習(xí)而非“先天的天生”(intuitive one先天的本能)。而后天的培養(yǎng)是指對(duì)信息進(jìn)行有意義的“編碼記憶”（注：有點(diǎn)像“聯(lián)想記憶”）。故應(yīng)選A：對(duì)信息進(jìn)行有意義的加工處理！B和C均談的是先天因素，錯(cuò)！至于D僅談到了總結(jié)反饋和高度集中，不夠完整，因?yàn)橐毩?xí)記憶力的提高，首先要“（在心中）設(shè)定特定的目標(biāo)”才行。 24.［答案］D ［解析］埃瑞克森等科學(xué)家認(rèn)為有杰出成就的人大都把成功歸因于后天的培養(yǎng)和教育（nurture）而非先天天生的。而這正是選項(xiàng)D的答案。由此可見(jiàn)，閱讀理解的真諦還在于“看懂”文章（這需要詞匯和長(zhǎng)難句兩方面的基本功）至于選項(xiàng)A、B、C請(qǐng)參考后邊的譯文。 25.［答案］C ［解析］A信心重要;B種瓜得瓜;C天才在于勤奮 聰明在于積累；D有其父必有其子，這四個(gè)說(shuō)法中只有C更符合本文的主題。 |
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【責(zé)任編輯：聶榮 糾錯(cuò)】 |
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| 報(bào)名時(shí)間：2010年10月10日——10月31日網(wǎng)上報(bào)名， |
| 11月10日——11月14日現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。 |
| 報(bào)名地點(diǎn)：報(bào)名地點(diǎn)由各省、自治區(qū)、直轄市招生辦 |
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| 根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況確定，一般在高校設(shè)報(bào)名點(diǎn)。 |
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| 考試時(shí)間：2010年1月10日、11日初試，3月試復(fù)試。 |
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