廣東：09年教師考試教育教學(xué)技能參考試題二
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-09-22
A、各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、使用電子郵件 B、用瀏覽器收集材料、使用電子郵件
C、各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、電子論壇使用方法 D、用瀏覽器收集材料、網(wǎng)頁(yè)制作
正確答案：B
17、在教師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是____ _____變化的表現(xiàn)。
A、中心à邊緣
B、成批生產(chǎn)à個(gè)性凸現(xiàn)
C、奉獻(xiàn)à雙贏
D、傳遞者à促進(jìn)者
正確答案：C
18、完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括____ _____三個(gè)層面。
A、知識(shí)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)技能
B、文化素養(yǎng)、文化意識(shí)、信息技能
C、文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、計(jì)算機(jī)技能
D、文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、信息技能
正確答案：D
19、我國(guó)“校校通”工程的目標(biāo)之一是：_____爭(zhēng)取使全國(guó)90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。
A、2010
B、2015
C、2008
D、2008
正確答案：A
20、國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)___ ___的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教育方式和師生互動(dòng)式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
A、教學(xué)內(nèi)容
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)模式
D、教學(xué)過(guò)程
正確答案：A
21、在信息技術(shù)與課程整合中，英國(guó)建立了__ ___，是主要通往信息高速公路的教育通道。
A、校校通
B、全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)
C、教育科研網(wǎng)
D、國(guó)家高速信息網(wǎng)
正確答案：B
22、甄德山關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的看法是___ ____。
A、本體性知識(shí)；實(shí)踐性知識(shí)；條件性知識(shí)
B、教育理論知識(shí)；所教專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識(shí)，普通文化知識(shí)
C、學(xué)科內(nèi)容知識(shí)；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識(shí)；一般教學(xué)法知識(shí)；課程知識(shí)；情景知識(shí)；自我的知識(shí)
D、廣泛普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻(xiàn)；反省的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
正確答案：B
23、Powerpoint用于制作幻燈片的是___ ___。
A、備注頁(yè)區(qū)
B、工作區(qū)
C、大綱視圖區(qū)
D、幻燈片視圖
正確答案：B
24、北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授發(fā)起的語(yǔ)言“四結(jié)合”教學(xué)改革試驗(yàn)研究是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的一項(xiàng)大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)研究，其主要內(nèi)容不包括___ __。
A、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，運(yùn)用先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，探討深化基礎(chǔ)教育改革的途徑，把語(yǔ)文教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體
B、在小學(xué)階段要求做到“識(shí)字教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合
C、在中學(xué)階段要求做到“詞語(yǔ)教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合
D、在大學(xué)階段要求做到“詞語(yǔ)教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合
正確答案：D
25、教學(xué)環(huán)境中的物理環(huán)境包括____ ___。
A、教室物理空間和教學(xué)硬件、軟件資源的安排和放置
B、硬件擺放和座位安排
C、課堂氛圍和課堂管理
D、硬件安排和教室空間
正確答案：A
26、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)成了___ ___三維互動(dòng)方式。
A、教師—計(jì)算機(jī)—學(xué)生
B、學(xué)生—計(jì)算機(jī)—學(xué)生
C、教師—計(jì)算機(jī)—教師
D、計(jì)算機(jī)—學(xué)生—計(jì)算機(jī)
正確答案：A
27、英國(guó)的ICT總體戰(zhàn)略不包括___ ___方面。
A、基建設(shè)施
B、內(nèi)容
C、實(shí)踐
D、教學(xué)
正確答案：D
28、提倡自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)、情感教育、真實(shí)性評(píng)定、合作學(xué)習(xí)等主張的是__ ___。
A、人本廣義理論
B、建構(gòu)廣義理論
C、行為主義理論
D、認(rèn)知主義理論
正確答案：A
29、工業(yè)教育中微米的操作之類(lèi)的內(nèi)容包括在____ ___模擬之中。
A、實(shí)物
B、物理
C、情境
D、程序
正確答案：B
30、在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺(tái)電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時(shí)配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，___ __的課堂組織形式。
A、小組活動(dòng)
B、全班活動(dòng)
C、個(gè)別活動(dòng)
D、集體活動(dòng)
正確答案：B
二、判斷題
1、 整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。（錯(cuò)）
2、 默里關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的看法是內(nèi)容知識(shí)，教學(xué)法的知識(shí)，實(shí)踐的知識(shí)。（錯(cuò)）
3、 在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能，如利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，學(xué)會(huì)利用資源學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)調(diào)交流，合作討論式的學(xué)習(xí)。（對(duì)）
4、 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)信息的意義。（錯(cuò)）
5、 用自己頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式不能稱(chēng)之謂發(fā)現(xiàn)。（錯(cuò)）
6、 信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合將會(huì)成為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（對(duì)）
7、 [美國(guó)]國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)為小學(xué)3-5年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該能夠使用電信技術(shù)和在線資源（電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）參與合作解決問(wèn)題活動(dòng)，為課堂內(nèi)外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)品。（對(duì)）
8、 基于因特網(wǎng)的教學(xué)改革，技術(shù)是第一位，思想觀念在其后。（錯(cuò)）
9、 在地理課上，對(duì)于河口三角洲的形成過(guò)程，使用傳統(tǒng)教學(xué)比使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)嫩更好的完成教學(xué)任務(wù)。（錯(cuò)）
10、 信息技術(shù)與課程的整合直接落實(shí)在與教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)的整合之上。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動(dòng)本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動(dòng)之中。（對(duì)）
11、 信息技術(shù)與課程整合的第四個(gè)階段是信息技術(shù)與課程整合階段。（錯(cuò)）
12、 研究性學(xué)習(xí)是指在學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從生活、自然和社會(huì)中選取主題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)形式。它重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的態(tài)度以及通過(guò)這種研究程序獲取知識(shí)的過(guò)程。（對(duì)）
13、 美國(guó)“進(jìn)入下個(gè)千年”案例學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要目標(biāo)是回顧世界歷史，利用各種可視資源并結(jié)合文本的歷史資料，給讀者一個(gè)發(fā)生在世界各地的事件的總體概念。（對(duì)）
14、 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的范圍較大，包括信息技術(shù)與課程整合，其目的是改善學(xué)習(xí)。（錯(cuò)）
15、 學(xué)習(xí)理論主要存在三大理論流派：行為主義、認(rèn)知派、建構(gòu)主義。（錯(cuò)）
