09年教師資格考試碩士教育學模擬試題及答案
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2009-09-27
試題答案及評分標準（供參考）
一. 名詞解釋（每題 4 分，共 16 分）
1 ．教育規(guī)律是教育這一社會現(xiàn)象在它發(fā)展運動中固有的矛盾，與其他事物和現(xiàn)象間的本質(zhì)聯(lián)系。
2 ．技能是指通過練習獲得的在實踐中順利完成任務(wù)的一種活動方式。
3 ．課程廣義上說是指學生在學校環(huán)境中所獲得的全部經(jīng)驗，即為實現(xiàn)各級學校的教育目標而規(guī)定的教學科目及其目的、內(nèi)容、范圍、份量和過程的總和。狹義上的課程是指學校教學的具體教學科目。
4 ．學校管理是指為了達到培養(yǎng)人的目的，通過規(guī)劃、組織、指導、協(xié)調(diào)、控制等職能活動，對學校的人、財、事、物、時問和制度等進行合理的組合、調(diào)控和使用，使學校這個教育組織的功能得到充分、有效地發(fā)揮。
二、填空題（每空 1 分，共 10 分）
1 ．生物 勞動
2 ．遺傳 環(huán)境 教育
3 ．說明 本文
4 ．教育目的 教學規(guī)律 基本要求
三、單項選擇題（每小題 2 分，共 10 分）
1 ． B 2 ． A 3 ． D 4 ． A 5 ． B
四、判斷題（每小題 2 分，共 10 分）
1 ．× 2 ．√ 3 ．× 4 ． √ 5 ． √
五、簡答題（每小題 7 分，共 14 分）
1 ．答：因為：（ 1 ）教師傳授知識的過程總是在一定的思想體系指導下，受一定哲學觀點所支配；（ 2 ）各門科學知識本身具有重要的思想道德教育價值；（ 3 ）在教學過程中，學生不僅可以從所學的科學知識中受到思想品質(zhì)教育，而且還可以從教師的教學態(tài)度、教學作風以及思想道德中獲得思想品質(zhì)教育。
2 ．我國德育的基本原則有：（ 1 ）共產(chǎn)主義方向性原則；（ 2 ）言行一一致原則；（ 3 ）正面引導原則；（ 4 ）通過集體進行教育的原則；（ 5 ）尊重學生和嚴格要求學生相結(jié)合的原則；（ 6 ）教育的一致性和連貫性原則；（ 7 ）照顧學生的年齡特征和個別特點的原則。
六、論述題（共 25 分）答題要點：
（ 1 ）評價：（ 5 分）發(fā)現(xiàn)法即發(fā)現(xiàn)學習的方法，是一種掌握學科知識結(jié)構(gòu)，掌握學科的基本態(tài)度和方法的學習方法。①這種方法能充分發(fā)揮學生認識的積極性和主動性，使他們認識活動的內(nèi)部過程經(jīng)常發(fā)生猜想、困惑、期待等，促使學生去尋找理由和證明；②它能激發(fā)學生學習的興趣，使其用科學的觀點來評價現(xiàn)象和事物發(fā)展的過程從而學到科學的認識方法。（ 2 ）意義：（ 10 分）利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；提高我國產(chǎn)業(yè)的高科技含量，加快我國現(xiàn)代化的步伐；提高我國在國際上的競爭地位；…（此部分為開放性答案，視學生答題的完備性與邏輯性，酌情判分）（ 3 ）運用的步驟：（ 10 分）①創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學生在這種情境中產(chǎn)生矛盾，提出要求解決或必須解決的問題；②學生利用教師和教材所提供的某些材料及所提出的問題，得出解答的假設(shè)；③學生從理論或?qū)嵺`上檢查自己的假設(shè)，學生間有不同的觀點，可以展開討論或辯論；④學生對問題的爭論作出總結(jié)，得出共同的結(jié)論。運用發(fā)現(xiàn)法的基本要求：①教材所創(chuàng)設(shè)的問題情境，應(yīng)是學生獨立研究力所能及的“最近發(fā)展區(qū)”；②要使學生樹立信心，產(chǎn)生興趣，相信自己能獨立解決問題；③幫助學生找出需要研究的問題和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導學生組織己有的知識來促進新的發(fā)展；④學生的發(fā)現(xiàn)與系統(tǒng)知識的掌握結(jié)合起來，把學生的獨立學習與教師的指導結(jié)合起來。
七、實例分析題（共 15 分）答案要點：
1 ．這位教師采用的是注入式教學（ 3 分）。
2 ．該教師不引導學生動腦筋思考，沒有發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的求知欲望和探索精神，違背了啟發(fā)性原則；（ 5 分）
3 ．這位教師沒有根據(jù)學生的認識特點，引導學生循序漸進地學習理解長方形面積的求法，而是把現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴給學生，致使學生難于學懂、學會，違背了系統(tǒng)性原則和鞏固性原則。（ 7 分）評分注意：如果學生的回答在此答案之外，只要分析合理，也可以酌情給分。
