2009年教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)仿真試題二
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-10-20
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.教育學(xué)的研究對(duì)象是( )
A.教育問(wèn)題
B.教育價(jià)值
C.教育事實(shí)
D.教育規(guī)律
2.最早在大學(xué)里開(kāi)設(shè)教育學(xué)課程的是( )
A.康德
B.培根
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
3.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是(D )
A.赫爾巴特
B.康德
C.培根
D.夸美紐斯
4.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是( )
A.神話起源說(shuō)
B.生物起源說(shuō)
C.心理起源說(shuō)
D.勞動(dòng)起源說(shuō)
5.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是( )
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.做到因材施教
C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
6.我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.六三三制
7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了( )
A.現(xiàn)實(shí)性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動(dòng)方式個(gè)體性
9.中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)聘任由( )聘任。
A.國(guó)家教育部
B.省級(jí)教委
C.地市一級(jí)教育局
D.縣級(jí)教育局
10.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是( )
A.社會(huì)本位價(jià)值取向
B.個(gè)人本位價(jià)值取向
C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
D.政治本位價(jià)值取向
11.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即( )
A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展，面向全體
12.體育是以( )為目標(biāo)的教育活動(dòng)。
A.提升教育對(duì)象智慧
B.健全品德素養(yǎng)
C.發(fā)展體能，鍛煉體魄
D.追求人生情趣和理想境界
13.德育個(gè)體性功能的最高境界是( )
A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的發(fā)展功能
D.德育的享用性功能
14.將心理學(xué)引入教育的第一人是( )
A.赫爾巴特
B.裴斯塔洛齊
C.夸美紐斯
D.亞里斯多德
15.發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于( )的論爭(zhēng)。
A.知識(shí)與能力
B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
C.分科與綜合
D.知識(shí)與思想
16.保加利亞醫(yī)學(xué)博士格·洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂(lè)等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，稱之為( )
A.信號(hào)圖式法
B.探究—發(fā)現(xiàn)法
C.暗示教學(xué)法
D.五段教學(xué)法
17.最古老也是應(yīng)用最廣最普遍的教學(xué)方法是( )
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.實(shí)踐法
18.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A.備課
B.上課
C.布置批改作業(yè)
D.成績(jī)考評(píng)
19.為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是( )
A.形成性測(cè)驗(yàn)
B.診斷性測(cè)驗(yàn)
C.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
D.安置性測(cè)驗(yàn)
20.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是( )
A.個(gè)別教學(xué)
B.小組教學(xué)
C.班級(jí)授課制
D.復(fù)式教學(xué)
1.教育學(xué)的研究對(duì)象是( )
A.教育問(wèn)題
B.教育價(jià)值
C.教育事實(shí)
D.教育規(guī)律
2.最早在大學(xué)里開(kāi)設(shè)教育學(xué)課程的是( )
A.康德
B.培根
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
3.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是(D )
A.赫爾巴特
B.康德
C.培根
D.夸美紐斯
4.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是( )
A.神話起源說(shuō)
B.生物起源說(shuō)
C.心理起源說(shuō)
D.勞動(dòng)起源說(shuō)
5.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是( )
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.做到因材施教
C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
6.我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.六三三制
7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了( )
A.現(xiàn)實(shí)性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動(dòng)方式個(gè)體性
9.中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)聘任由( )聘任。
A.國(guó)家教育部
B.省級(jí)教委
C.地市一級(jí)教育局
D.縣級(jí)教育局
10.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是( )
A.社會(huì)本位價(jià)值取向
B.個(gè)人本位價(jià)值取向
C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
D.政治本位價(jià)值取向
11.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即( )
A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展，面向全體
12.體育是以( )為目標(biāo)的教育活動(dòng)。
A.提升教育對(duì)象智慧
B.健全品德素養(yǎng)
C.發(fā)展體能，鍛煉體魄
D.追求人生情趣和理想境界
13.德育個(gè)體性功能的最高境界是( )
A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的發(fā)展功能
D.德育的享用性功能
14.將心理學(xué)引入教育的第一人是( )
A.赫爾巴特
B.裴斯塔洛齊
C.夸美紐斯
D.亞里斯多德
15.發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于( )的論爭(zhēng)。
A.知識(shí)與能力
B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
C.分科與綜合
D.知識(shí)與思想
16.保加利亞醫(yī)學(xué)博士格·洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂(lè)等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，稱之為( )
A.信號(hào)圖式法
B.探究—發(fā)現(xiàn)法
C.暗示教學(xué)法
D.五段教學(xué)法
17.最古老也是應(yīng)用最廣最普遍的教學(xué)方法是( )
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.實(shí)踐法
18.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A.備課
B.上課
C.布置批改作業(yè)
D.成績(jī)考評(píng)
19.為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是( )
A.形成性測(cè)驗(yàn)
B.診斷性測(cè)驗(yàn)
C.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
D.安置性測(cè)驗(yàn)
20.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是( )
A.個(gè)別教學(xué)
B.小組教學(xué)
C.班級(jí)授課制
D.復(fù)式教學(xué)
【糾錯(cuò)】
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