09年教師資格證考試教育學(xué)精選簡(jiǎn)答題一
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-10-28
1．教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？
智育是學(xué)校教育的重要組成部分，它主要通過(guò)教學(xué)這條途徑來(lái)實(shí)施，但智育也需要通過(guò)課外活動(dòng)等途徑才能全面實(shí)現(xiàn)。另外，教學(xué)不僅是智育的實(shí)施途徑，也是德育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)施途徑。
2．教學(xué)的一般任務(wù)有哪些？
(1)傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能； (2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能；(3)培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；(4)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
3．教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它；教學(xué)原則是第二性的，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映；不同的教學(xué)體系有不同的教學(xué)原則。
4．我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些？
(1)直觀性原則；(2)啟發(fā)性原則；(3)鞏固性原則；(4)循序漸進(jìn)原則(6)理論聯(lián)系實(shí)際原則。 (7)因材施教原則
5． 選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些？
(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求；(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；(3)學(xué)生年齡特征； (4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件； (5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。
6． 上好課基本要求有哪些？
(1)目標(biāo)明確； (2)內(nèi)容正確； (3)方法得當(dāng)；(4)表達(dá)清晰；(5)氣氛熱烈。
7．教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)遵循哪些要求？
(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求；(2)作業(yè)的分量要適中，難易要適度； (3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。
8．教師課外輔導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題是什么？
(1)從實(shí)際出發(fā)，因材施教； (2)目的明確，著重啟發(fā)；(3)組織學(xué)生互相幫助；(4)善于總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。
9．簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)教學(xué)法？
設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國(guó)教育家克伯屈創(chuàng)立的。它主張廢除班級(jí)授課制和教科書，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。
10．簡(jiǎn)述道爾頓制？
道爾頓制是由美國(guó)教育家柏克赫斯特提出的，是指教師不再通過(guò)上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查。
智育是學(xué)校教育的重要組成部分，它主要通過(guò)教學(xué)這條途徑來(lái)實(shí)施，但智育也需要通過(guò)課外活動(dòng)等途徑才能全面實(shí)現(xiàn)。另外，教學(xué)不僅是智育的實(shí)施途徑，也是德育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)施途徑。
2．教學(xué)的一般任務(wù)有哪些？
(1)傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能； (2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能；(3)培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；(4)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
3．教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它；教學(xué)原則是第二性的，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映；不同的教學(xué)體系有不同的教學(xué)原則。
4．我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些？
(1)直觀性原則；(2)啟發(fā)性原則；(3)鞏固性原則；(4)循序漸進(jìn)原則(6)理論聯(lián)系實(shí)際原則。 (7)因材施教原則
5． 選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些？
(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求；(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；(3)學(xué)生年齡特征； (4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件； (5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。
6． 上好課基本要求有哪些？
(1)目標(biāo)明確； (2)內(nèi)容正確； (3)方法得當(dāng)；(4)表達(dá)清晰；(5)氣氛熱烈。
7．教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)遵循哪些要求？
(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求；(2)作業(yè)的分量要適中，難易要適度； (3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。
8．教師課外輔導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題是什么？
(1)從實(shí)際出發(fā)，因材施教； (2)目的明確，著重啟發(fā)；(3)組織學(xué)生互相幫助；(4)善于總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。
9．簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)教學(xué)法？
設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國(guó)教育家克伯屈創(chuàng)立的。它主張廢除班級(jí)授課制和教科書，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。
10．簡(jiǎn)述道爾頓制？
道爾頓制是由美國(guó)教育家柏克赫斯特提出的，是指教師不再通過(guò)上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查。
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