2010年教師資格證考試教育學(xué)模擬試卷第三套
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2009-12-04
26、根據(jù)一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)施教育目的的需要而建立的整個(gè)教育組織系統(tǒng)叫做___________（）
A．教育體制
B．教育目的
C．教育規(guī)劃
D．教育制度
27、美國(guó)學(xué)者孟祿認(rèn)為，教育起源于____________。（）
A．心理模仿
B．生物本能
C．人的理性
D．生產(chǎn)勞動(dòng)
28、在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是____________。（）
A．學(xué)科課程論
B．活動(dòng)課程論
C．實(shí)質(zhì)教育論
D．現(xiàn)代課程論
29、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？（）
A．鞏固性原則
B．因材施教原則
C．循序漸進(jìn)原則
D．啟發(fā)性原則
30、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。（）
A．說(shuō)服教育方
B．品德評(píng)價(jià)法
C．榜樣示范法
D．陶冶教育法
31、在我國(guó)首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）
A．魯迅
B．蔡元培
C．陶行知
D．楊賢江
32、我國(guó)的___________是世界上最早的教育文獻(xiàn)。（）
A．《學(xué)記》
B．《中庸》
C．《論演說(shuō)家的教育》
D．《論語(yǔ)》
33、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是____________。（）
A．《理想國(guó)》
B．《論演說(shuō)家的教育》
C．《大教學(xué)論》
D．《教育論》
34、以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是________。（）
A．演示法
B．講授法
C．談話(huà)法
D．陶冶法
35、在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能，這是貫徹___________原則的要求。（）
A．循序漸進(jìn)
B．因材施教
C．啟發(fā)性
D．鞏固性
36、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是___________。（）
A．皮亞杰
B．贊科夫
C．維果茨基
D．蘇霍姆林斯基
37、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是___________。（）
A．環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的有重要影響
B．遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用
C．教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用
D．社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用
38、“泛智教育”思想的提出者是___________。（）
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．布魯納
D．洛克
39、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________？（）
A．1993年
B．1986年
C．1996年
D．1995年
40、“近朱者赤，近墨者黑�！闭f(shuō)明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）
A．遺傳
B．環(huán)境
C．教育
D．主觀能動(dòng)性
41、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，主動(dòng)探求知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這是指教學(xué)原則中的________。（）
A．直觀性原則
B．循序漸進(jìn)原則
C．啟發(fā)性原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則
42、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是___________。（）
A．遺傳
B．身體素質(zhì)
C．生理成熟度
D．個(gè)體活動(dòng)
43、教育科學(xué)知識(shí)主要包括在___________三門(mén)課程中。（）
A．教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)
B．教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法
C．教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法
D．教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)
44、教學(xué)是：___________。（）
A．教師教的活動(dòng)
B．學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
C．教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
D．教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)
45、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。其進(jìn)行順序是___________。（）
A．以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B．以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C．以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行
D．視具體情況，可有多種開(kāi)端
46、三結(jié)合的教育一般是指___________。（）
A．學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
B．班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
C．校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
D．遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
47、在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)為應(yīng)以能力發(fā)展為主而相對(duì)忽視掌握知識(shí)的理論主張稱(chēng)為_(kāi)__________。（）
A．現(xiàn)代教育論
B．傳統(tǒng)教育論
C．實(shí)質(zhì)教育論
D．形式教育論
48、由教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境，以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育是：___________。（）
A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
49、現(xiàn)在仍然在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普通的一種教學(xué)方法是：___________。（）
A．講授法
B．扮演法
C．談話(huà)法
D．討論法
50、“教育在于使青年社會(huì)化——在我們每個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這是教育的目的�！边@是怎樣的教育目的論？（）
A．社會(huì)本位論
B．集體本位論
C．個(gè)人本位論
D．班級(jí)本位論
A．教育體制
B．教育目的
C．教育規(guī)劃
D．教育制度
27、美國(guó)學(xué)者孟祿認(rèn)為，教育起源于____________。（）
A．心理模仿
B．生物本能
C．人的理性
D．生產(chǎn)勞動(dòng)
28、在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是____________。（）
A．學(xué)科課程論
B．活動(dòng)課程論
C．實(shí)質(zhì)教育論
D．現(xiàn)代課程論
29、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？（）
A．鞏固性原則
B．因材施教原則
C．循序漸進(jìn)原則
D．啟發(fā)性原則
30、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。（）
A．說(shuō)服教育方
B．品德評(píng)價(jià)法
C．榜樣示范法
D．陶冶教育法
31、在我國(guó)首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）
A．魯迅
B．蔡元培
C．陶行知
D．楊賢江
32、我國(guó)的___________是世界上最早的教育文獻(xiàn)。（）
A．《學(xué)記》
B．《中庸》
C．《論演說(shuō)家的教育》
D．《論語(yǔ)》
33、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是____________。（）
A．《理想國(guó)》
B．《論演說(shuō)家的教育》
C．《大教學(xué)論》
D．《教育論》
34、以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是________。（）
A．演示法
B．講授法
C．談話(huà)法
D．陶冶法
35、在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能，這是貫徹___________原則的要求。（）
A．循序漸進(jìn)
B．因材施教
C．啟發(fā)性
D．鞏固性
36、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是___________。（）
A．皮亞杰
B．贊科夫
C．維果茨基
D．蘇霍姆林斯基
37、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是___________。（）
A．環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的有重要影響
B．遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用
C．教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用
D．社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用
38、“泛智教育”思想的提出者是___________。（）
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．布魯納
D．洛克
39、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________？（）
A．1993年
B．1986年
C．1996年
D．1995年
40、“近朱者赤，近墨者黑�！闭f(shuō)明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）
A．遺傳
B．環(huán)境
C．教育
D．主觀能動(dòng)性
41、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，主動(dòng)探求知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這是指教學(xué)原則中的________。（）
A．直觀性原則
B．循序漸進(jìn)原則
C．啟發(fā)性原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則
42、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是___________。（）
A．遺傳
B．身體素質(zhì)
C．生理成熟度
D．個(gè)體活動(dòng)
43、教育科學(xué)知識(shí)主要包括在___________三門(mén)課程中。（）
A．教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)
B．教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法
C．教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法
D．教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)
44、教學(xué)是：___________。（）
A．教師教的活動(dòng)
B．學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
C．教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
D．教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)
45、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。其進(jìn)行順序是___________。（）
A．以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B．以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C．以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行
D．視具體情況，可有多種開(kāi)端
46、三結(jié)合的教育一般是指___________。（）
A．學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
B．班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
C．校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
D．遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
47、在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)為應(yīng)以能力發(fā)展為主而相對(duì)忽視掌握知識(shí)的理論主張稱(chēng)為_(kāi)__________。（）
A．現(xiàn)代教育論
B．傳統(tǒng)教育論
C．實(shí)質(zhì)教育論
D．形式教育論
48、由教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境，以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育是：___________。（）
A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
49、現(xiàn)在仍然在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普通的一種教學(xué)方法是：___________。（）
A．講授法
B．扮演法
C．談話(huà)法
D．討論法
50、“教育在于使青年社會(huì)化——在我們每個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這是教育的目的�！边@是怎樣的教育目的論？（）
A．社會(huì)本位論
B．集體本位論
C．個(gè)人本位論
D．班級(jí)本位論
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