一、考試題型

　　辨析、簡(jiǎn)答、論述、材料分析

　　二、知識(shí)點(diǎn)

　　流言、謠言、社會(huì)責(zé)任理論、信息主權(quán)、內(nèi)爆、傳播效果、葛蘭西的霸權(quán)理論、新媒體社會(huì)功能轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)、公眾參與媒介活動(dòng)的社會(huì)影響

　　三、題目回憶

　　2010武漢大學(xué)傳播學(xué)基礎(chǔ)試題專業(yè)課回憶版

　　一、辨析題 15分*2

　　1、在集合行為中，流言和謠言都是人為制造的。它們信源不明，無法確認(rèn)，是操縱人群的有效方法，會(huì)對(duì)社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)范產(chǎn)生破壞性的影響。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行辨析。

　　2、“觀點(diǎn)的自由市場(chǎng)”是社會(huì)責(zé)任理論的重要原則。他代表了傳播者和受傳者的權(quán)利，要求保證不同觀點(diǎn)在市場(chǎng)上的“自由競(jìng)爭(zhēng)”，這是傳媒應(yīng)盡的最大的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

　　二、簡(jiǎn)答題 20分*2

　　1、簡(jiǎn)述信息主權(quán)的含義。怎樣認(rèn)識(shí)信息主權(quán)的影響。

　　2、簡(jiǎn)析麥克盧漢的“內(nèi)爆”與鮑德里亞的“內(nèi)爆”之間的不同。

　　三、論述題 25分*2

　　1、如何理解傳播效果這個(gè)概念？“培養(yǎng)分析”是綜合的系統(tǒng)研究，分為不同的階段和三個(gè)方面，對(duì)傳播效果有不同層次的認(rèn)識(shí)，最終得出“培養(yǎng)效果”。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　2、葛蘭西的霸權(quán)理論對(duì)文化研究產(chǎn)生了怎樣的影響？它對(duì)我們理解資本主義大眾傳媒的功能有何啟發(fā)？

　　四、材料分析題 30分

　　1.在金融危機(jī)中，傳統(tǒng)媒體正經(jīng)歷寒冬。但是以“twitter”等微博客為代表的新媒體卻展示出生機(jī)。傳統(tǒng)媒體也開始向新媒體轉(zhuǎn)向，比如新華社是“開心網(wǎng)”的第一個(gè)機(jī)構(gòu)用戶，新華社開始興辦手機(jī)電視的節(jié)目等。但是，新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體“議程設(shè)置功能”的干擾，以及導(dǎo)致“信息溝”的擴(kuò)大，日益成為人們所擔(dān)心的內(nèi)容，是必然會(huì)影響傳統(tǒng)媒體的公共責(zé)任的發(fā)揮。(有一小部分內(nèi)容沒有回憶起來，大致是這樣的。)

　　2.結(jié)合新媒介的傳播特點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)的大眾傳播學(xué)理論談?wù)勀銓?duì)新媒體社會(huì)功能轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)，以及公眾參與媒介活動(dòng)的社會(huì)影響。