教育部師范教育司副司長宋永剛表示，免費師范畢業(yè)生到中小學任教滿一學期后，均可申請免試在職攻讀教育碩士專業(yè)學位，經任教學校考核合格，部屬師范大學根據工作考核結果、本科學習成績和綜合表現考核錄取。免費師范生畢業(yè)前及在協議規(guī)定服務期內，一般不得報考脫產研究生。

　　遠程教育與集中面授并用

　　在昨天教育部例行新聞發(fā)布會上，教育部師范教育司副司長宋永剛表示，免費師范生攻讀教育碩士專業(yè)學位采取在職學習方式，年限一般2-3年，實行學分制。課程學習主要通過遠程教育和寒暑假集中面授的方式進行。

　　免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位的招生計劃，在全國研究生招生總規(guī)模之內單列，全部為國家計劃。這一政策將從2012年開始實行，由培養(yǎng)免費師范生的北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、陜西師范大學和西南大學等六所教育部直屬師范院校參與這項計劃，這些學校的教育碩士研究生課程實行學分互認。

　　讀研須選擇所畢業(yè)大學

　　宋永剛解釋說，免費師范生只要是在學校期間取得優(yōu)異成績，到工作崗位后能很快適應工作崗位要求，并經用人單位考核合格的，就可提出申請。但如果在學校以及工作期間表現不好的的，可能失去這一深造機會。

　　宋永剛表示，目前在試點階段，采取的是哪所學校培養(yǎng)的學生，申請哪所學校的在職教育碩士專業(yè)學位的方式。

　　■ 政策解讀

　　畢業(yè)生城鎮(zhèn)就業(yè)須服務農村兩年

　　教育部師范教育司副司長宋永剛表示，免費師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學任教，“履行國家義務”。但這種要求并不是“哪里來哪里去，不是來自某個鄉(xiāng)村就要回哪個鄉(xiāng)村任教”，而是由省級教育行政部門統籌考慮本地區(qū)中小學教師總體需求和資源配置。

　　據介紹，目前有90%的免費師范生來自于中西部地區(qū)，也就意味著將有相當數量的學生畢業(yè)后會回到中西部地區(qū)工作。

　　宋永剛表示，免費師范畢業(yè)生到中小學任教崗位采取雙向選擇和安排就業(yè)兩種方式落實。

　　他稱，免費師范畢業(yè)生一般回生源所在省份工作，但國家鼓勵畢業(yè)生到邊遠貧困和民族地區(qū)任教。畢業(yè)前通過雙向選擇簽訂就業(yè)協議書的免費師范畢業(yè)生，其檔案、戶口等由培養(yǎng)學校直接遷轉至用人單位及用人單位所在地戶籍部門。

　　畢業(yè)前未簽訂就業(yè)協議書的免費師范畢業(yè)生，其檔案、戶口等遷轉至生源所在地省級教育行政部門，由省級教育行政部門會同有關部門統籌安排，到師資緊缺地區(qū)的中小學校任教。

　　宋永剛還表示，到城鎮(zhèn)學校工作的免費師范畢業(yè)生，由當地政府教育行政部門結合城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作，安排到農村學校任教服務二年。

　　免費師范畢業(yè)生在農村學校任教服務期間仍享受派出學校原工資福利待遇。地方政府和農村學校要為免費師范畢業(yè)生到農村任教服務提供周轉住房等必要的工作生活條件。

　　■ 聲音

　　免試申請讀研“是一個很大的激勵”

　　正在北京師范大學化學學院就讀的一名免費師范生，將這一政策理解為“為了讓我們盡量不去違約”。

　　她說，免費師范生畢業(yè)后，首先要在中小學任教長達十年，如果中途違約，就要退還已享受的免費教育費用并繳納違約金。如果是在攻讀在職教育碩士期間違約，就要取消學籍，并要公布違約記錄，記入人事檔案，“這個處罰有點重，對我們影響挺大的”。

　　對于需要經過申請才能就讀在職教育碩士，她說，雖然機會很大，但不可能每個人都讀，總得有個挑選，“不好好工作就沒有這個機會，所以對我們而言也是一個很大的激勵”。(記者郭少峰 實習生何葉青)